高校实施参与式教学的现状和问题分析.docVIP

高校实施参与式教学的现状和问题分析 　　摘要：经济的发展推动着社会高速前进，当然，教育事业的发展也随着社会的进步而有所改变和创新，相对于以往“教师讲课学生听课”的传统教育模式，当前高校教学制度改革后推进的重点就是打破这传统的教育学习模式，提出参与式教学模式，重视学生的心理需求和主观情感对知识的接受，采用参与式教学不但可以明显提升学生课堂的合作意识和学习兴趣，而且能提升学生本身的综合素质。 　　关键字：参与式教学；现状；问题分析；注意问题 　　基金项目：黑龙江省新世纪高等教育教学改革项目，课题号：JG2012010017 　　参与式教学是当前各大高校进行教学改革的重点改革方式之一，参与式教学的推进可以实现教师和学生之间教学方法和教学质量的双向激励与提升。在实际的教育工作中，参与式教学具体指的是什么，参与式教学在我国的发展现状是什么，以及参与式教学存在的问题如何分析，这些值得思考的教育问题将在本文中得以解答。 　　一、参与式教学的具体内容 　　（一）、参与式教学的概念简介。参与式教学，顾名思义，就是以学生为主体，采取一些科学有效的方法让学生参与到课堂的教育之中去。科学地讲，就是为了营造一个民主、和谐、友好、热烈的教学氛围，为了让每一个来自不同阶层的学生都有机会参与和发展教学教育的一种协作式教学方法。在这个教学过程中，教师将学生作为课堂的主人，根据学生的实际知识需要和愿望，具体采取灵活多样、形象生动的教学手段，帮助学生感受到学习的真正乐趣所在和与老师、同伴一起讨论问题的价值，加强教师和学生之间的信息交流和师生友好关系，从而真正实现快乐学习、充实学习的教育目的，并将所学知识及时运用到实际生活中去。 　　（二）、参与式教学的特征形式和教学方式 　　1.参与式教学的特征形式。由参与式教学的概念简介我们大概就可以明白，参与式教学主体是学生，所以其教学特征就是学生可以积极参与对自己学习目标的提出和制定，学生自己可以思考自己的学习方法，自己想办法解决学习中遇到的问题，然后在学习过程中，学生还可以主动产生学习兴趣和学习动力，从而保持高涨的学习热情，最后学生能对自己的学习活动自我监督和调整。参与式教学的形式主要有两种——正规的参与式教育模式和传统教育模式与正规参与式教学模式的融合模式。但是在实际教育生活中，由于正规的参与式教育模式与传统的教育模式之间存在着加大的差距，因此实施起来是存在一定的难度的，所以在我国一般采用后者，即传统教育模式和正规的参与式教育相融合的教育模式。 　　2.参与式教学的教学方式。对于参与式教学，已经有一些教育专家对此作出了大量的实验并总结出以下的教育方法：游戏教学法、情景教学法、活动教学法、三位一体教学法、合作学习法以及功能意念法，针对于具体的教学方法，还有以下具体的引导方法——头脑风暴法、案例分析法、角色扮演法等不同的方法。这些参与式教学模式方法的应用，可以增强学生的责任感和使命感以及学生之间的交往合作能力，有利于提升学生的人生观和价值观，帮助学生更好成长。 　　二、大学生的思维能力对参与式教学的适应 　　高校开展的参与式教学针对的当然就是大学生，而大学生的心智发展已经趋近于成熟，大学生具有自己的思维习惯和学习见解，据笔者做的不完全统计，发现有一半的大学生对灌输式课堂持烦躁和茫然感，还有40%多的学生对灌输式课堂感到极度压抑，相反对于参与式课堂，大学生普遍感到兴奋、感到民主平等以及环境宽松和谐，同时大学生对于课堂主体的选择，大约82%的大学生认为教师应该作为引导者，61%的大学生认为教师应该以学生为中心进行课堂教育，由此可以看出大学生已经具备参与教学的能力，因此在高校中对大学生进行参与式教育存在以下的好处： 　　1.大学生情感的成熟和智力的完善，使得大学生对于课堂教育的教育模式极为敏感，由上文笔者的统计，灌输式的教育课堂还是迎合着高等教育大规模招生的需求，但是固定了学生的思维方式，在一定程度上扭曲大学生的情感发展，因此大学生产生的烦躁、迷茫、不满和压抑的情感是很正常的，但是正如另外的统计，参与式课堂的效果统计就表明，大学生对于该教育模式的欢迎和认可程度还是很乐观的。大学生情感和智力发展的完善，使得大学生有自己的思维见解，对自己情感的负面发展有着敏感的发觉，于是对完全传统的教育模式就会产生抵触心理。相反，融合了参与式教育的传统教育模式给学生带来的积极向上的正面情感则有助于学生知识和创新能力的提升，有助于实现教育的根本目的。 　　2.同样由于大学生自身对事物发展认识的全面性的成熟，使得大学生和教师双方都渴求气氛活跃、教学方式灵活的教学模式的出现，此时参与式教学模式的发展正好解决了这个难题，在这种情况下，教师和学生对于参与式教学模式的新鲜感和认可感就会帮助课堂教学质量大大提升。 　　三、高校实施参与式