高职商务英语专业短期校外实训模式的困境与对策.pdfVIP

羹 实验实 2011．11 高职商务英语专业短期校外实训模式的困境与对策冰 陈秋红 潘 小波 (广东外语艺术职业学院 广东 广州 510507 摘要：短期校 外实训是高职人才培养模式的重要组成部分。本文 以广交会校外实训 为例 ，具体阐述该实训存 在的诸 多困境 ，就如何有效地开展短期校外实训进行分析 ，从操作层面提 出一些建议。 关键词 ：高职 ：商务英语专业 ；短期校外实训 ：实训模式 中图分类号 ：G718 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—5727(2011)11-0126—03 高职教育是培养应用型高级专 门人 社会 、了解就业形势 的重要途径。要达到 学校和企业建立合作关系．企业专门给 才 的教育．是以能力培养为主的高层次 理想的实训效果 ．首先要解决实训 中碰 在校学生提供实习的机会 ．让学生有机 职业教育 高职的这种性质决定了必须 到的问题 ．我 院的校外实训主要有 以下 会接触实际的工作环境 ．从而深刻地感 把实践教学 、能力培养置于整个教学过 困境 。 受到工作的紧张氛 围 但校外实训要求 程 的突出位置 目前 ．国内高职院校实践 实训指导教师水平问题 实训 的过 和企业 的工作 内容往往不完全一致 ．难 教学普遍采用的是校 内和校外相结合 的 程管理必不可少 ．可使被管理的学生体 以保证实训计划的完成 我院的校外合 做法 ．这也是有效实现学生职业能力培 验 岗位环境 ．拉近学生与真实职业 的距 作实训企业包括展览公司、计算机公司、 养 目标 的重要保障 然而 ．国内的实践教 离 我院的校外实训 由单位和学校联合 酒店等 ．岗位包括外商办证、接待 、礼品 学还在不断探索 中．仍然存在不少问题 管理 每名学生都配备企业指导教师和 派送 、商务 中心、名片整理、商品销售 、电 下面主要以广东外语艺术职业学院 f] 学校指导教师 ．进行校企双 向指导 在 脑装配、前台、客房、总机、翻译等。造成 称 “我院”)商务英语专业为例来探讨高 整个实训过程 中．教师是组织者 ．必须 学生实训形式严峻 的一个重要因素就是 职短期校外实训模式 的困境与对策 在学生实际工作过程 中给予适当的指 学校所教理论和实践课程与现实的企业 短期校外实训模式简介 导与帮助 ．鼓励学生提高工作独立性 ． 需要存在着一定差距甚至脱节 的现象 ． 我院校外实训采用 的是以广州市 区 引导学生主动地探索和解 决 问题 ，、但 即便是毕业生且专业对 口．也需要较长 域优势为基础 、以企业短期需求和高职院 是 ．学校教师发挥 的指导作用还存在一 时 日『j的培训才可 以胜任企业的工作 ．更 校实践教学需求为导向的运行机制 广州 定 的问题 由于我院 “双师型”教师人员 何况 由于各种现实的原因．学校很难安 市的区域优势主要是指具有 “中国第一 不足 ．很难保证教师都能正确监督并帮 排学生到相应 的专业 岗位上去实训 这 展”之称 的中国进出口商品交易会在广州 助学生解决工作 中的实际问题 指导教 样就造成一种 困境 ：部分学生尽管可 以 举办(也称广交会)．．企业短期需求主要是 师本身是否具备相关行业 的背景知识 ． 得到一定的实习经验 ．但是没有办法实 指广交会期 间为满足会展经济发展 的需 是否具有 坚 实 的理 论 基础 以及 一定 的 践在课堂上学到 的理论知识 ．从而无法 要企业对高素质 的临时性商务英语人才 实践能力 ．都对校外实训的顺利开展有 提高专业能力 的需求 高职院校实践教学需求主要是指 重要影响 因此 ．提高教师实训技能和 实习生心态问题 随着