人教版化学九年《离子》wo.rd教案五.docVIP

课题3 离 子 教学目标: 1、知识与技能 （1）初步了解核外电子是分层排布的。 （2）了解离子形成的过程，认识离子是构成物质的一种粒子 2、过程与方法 （1）学习运用讨论的方法，将所学知识进行对比。 （2）运用比较、归纳的方法将所学的知识进行加工整理。 3、情感态度与价值观 （1）逐步培养学生的微观想象能力和推导思维的方法 （2）通过核外电子排布知识的介绍展示核外电子排布的规律美。 重点：离子的形成过程、核外电子排布 难点：核外电子运动的特点，离子的形成过程 教学方法：多媒体教学与发现探究 课时：二课时 第一课时 情景导入： 提问：1、你对电子有何认识？ 2、你对电子还想了解什么？ 问题：电子很小，运动的空间又这样特殊，它的运动与普通物体的运动有何不同，有什么特点？你猜想下电子会怎样运动？ 猜想：1、电子绕核运动 2、电子在离核近的区域运动 3、电子在离核远的区域运动 4、电子是分层运动的 验证：从课本上寻找资料，从网上查找资料 出示：从网上下载的电子形成模型 讲解：核外电子的分层排布 电子层数：一、二、三、四、五、六、七 离核距离：由近 远 能量高低：由低 高 出示：原子结构示意图 提问：你从原子结构示意图中能看出什么？（即原子结构示意图表示了什么知识？） 说明：用原子结构示意图能简洁、方便地表示出原子的结构 观察：课本图3-16， 想一想：你发现什么规律？ 找一找：金属、非金属、稀有气体这三类元素的原子最外层有什么特点？ 你知道：稀有气体为什么曾经叫惰性气体？这与它们的原子结构是否有关系？ 你认为：元素的化学性质与原子的结构哪一部分有关？ 小结： 元素的类别 最外层 电子数 是否达到相对稳定结构 得失电子 化学性质 金属 ＜4 末达 易失 活泼 非金属 ≥4 末达 易得 活泼 稀有气体 =4 达到 不易 稳定 练习：1、课后习题1、2 2、美国铱星公司（已破产）原计划发射77颗卫星，以实现全球卫星通讯，其要发射的数目恰好与铱元素（Ir）的原子核外电子数目相等。下列关于铱元素的各种说法中正确的（ ） A、铱原子的质子数为70 B、铱原子的相对原子质量为77 C、铱原子的核电荷数为77 D、铱元素为非金属元素 总结：1、原子核外电子是分层排布的。 2、原子的结构可以用原子结构示意图表示。 3、原子的核外电子排布，特别是最外层的电子数目，跟元素的化学性质有密切关系。 总结：略 作业：新学案 教后： 第二课时 离子的形成 二、离子的形成（板书） 出示钠原子与氯原子的原子结构简图，利用钠原子和氯原子最外电子层的结构特征讲解分析离子的概念、离子符号的涵义、离子和原子的比较。 小结：1、离子：带电的原子或原子团 2、离子的表示法——离子符号 阳离子：H＋　Na＋ Mg2＋ Al3＋ NH4＋ 阴离子：Cl－、O2－、S2－、OH－、SO42－、CO32－、NO3－ ３、离子符号的意义（数字2的意义） 表示每个镁离子带两个单位的正电荷 2 Mg2＋ 表示两个镁离子 离子符号前边的化学计量数表示离子个数 4、离子化合物：由阴、阳离子相互作用而构成的化合物。 5、离子跟原子的比较 原子 离子 阳离子 阴离子 结构 核内质子数= 核外电子数 核内质子数＞ 核外电子数 核内质子数＜ 核外电子数 电性 不带电 带正电 带负电 表示法 用元素符号表示如Na、S 用离子符号表示如Na＋ 用离子符号表示如S2－ 相互转化关系 阳离子 原子 阴离子 练习：请分析Kcl、CaO、MgCL2的形成过程。 小结：构成物质的微粒有分子、原子、离子等并举例说明 总结：略 作业：新学案 教后： 失电子 失电子 得电子 得电子