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我国电子书包研究综述 　　摘 要：为把握我国电子书包研究的发展脉络，本文以中国期刊网数据库CNKI中近年来发表的有关电子书包的论文为研究对象，采用内容分析法对相关论文数量、期刊来源、地域分布、研究机构类型、研究主题和研究方法的分布情况进行统计分析，以期对电子书包的后续研究与完善有所助益。研究发现，电子书包研究的数量在逐年上升，但研究人员、研究机构同质化趋势明显；现有研究存在明显的地域差异与校际失衡现象，学术影响面窄；研究文献类型单一，研究的深度不够，亟待开展电子书包学习理论研究和实践应用研究。 　　关键词：电子书包；内容分析；教育信息化 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2013）13/15-0037-05 　　一、引言 　　随着信息技术的发展，数字化学习终端及学习环境逐步完善。电子书包被看作是未来数字化教育的发展方向，它的出现受到了世界各国的关注，许多国家和地区包括美国、英国、日本、新加坡以及中国的上海、江苏等地从上个世纪末就先后开展了电子书包在教育中的应用试点和探索。2010年底，我国分别颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《新闻出版业 “十二五”时期发展规划》，电子书包项目得到了政府层面的政策支持，国内的电子书包产业呈现出加速发展之势，电子书包的相关应用和研究也正逐渐成为热点。 　　本研究的目的旨在通过调查近10年来收录在中国期刊网（CNKI）上的有关电子书包的相关文献，借助定量统计手段对包括研究的数量、期刊来源、地域分布、研究人员所属机构、主题、方法等在内的多项指标进行内容分析，旨在综合考察电子书包的研究现状和进展情况，并尝试回答以下问题：近年电子书包的研究在文献数量、研究人员结构、期刊来源、地域分布状况如何？对电子书包的研究主题的主要聚焦点是什么？研究方法有何特点？从而较为客观地认识和评价已有研究，为今后进一步深入有效的研究提供参考。 　　二、研究概述 　　1.研究对象 　　以中国期刊全文数据库、中国博士学位论文全文数据库和中国优秀硕士学位论文全文数据库为研究来源，主题为“电子书包”，匹配方式选择“模糊”，搜索时间为从1999年到2012年。截止到2012年12月31日，共搜索到的文献是139篇，以此为研究对象总体范围，剔除不相关文献如会议通知、征稿启事等无关样本，最终选择了相关的72篇文献为研究样本，其中，包括博士论文1篇，硕士论文3篇，学术论文68篇。 　　2.研究方法 　　内容分析法是一种对文献内容作客观系统的定量分析的专门方法，它的主要目的是为了弄清文献中本质性的事实和趋势，对事物发展作出预测。内容分析法具有客观、结构化、非接触、定量与定性、揭示文献的隐性内容等优点，因此，它是一种主要的文献资料分析方法，是反映学科或研究领域发展的一面镜子，能够提供合理的学术研究导向和建议。[1]结合本研究的目的，首先，通过文献分析初步制定了用于内容分析的类目表格，然后征询多位专家意见对其进行数次修订，确定了文献数量、期刊来源、研究的地域分布、研究人员机构类型、研究主题和研究方法六个维度的类目表，覆盖了电子书包研究的主要特征。 　　3.研究工具 　　采用Excel 2003软件对本研究的样本进行数据处理和统计，并生成相关图表。 　　三、研究结果分析 　　1.文献数量变化趋势分析 　　对文献发表的时间与数量进行统计，如图1所示为有关电子书包研究的文章数量分布。在2009年以前对电子书包的关注不是很多，到2010年后电子书包的文献数量呈现直线上升趋势，究其原因，这与电子书包的发展历程有关。早在2001年，北京、上海等城市就开始试推广北京伯通科技公司生产的“绿色电子书包”，2003年，上海金山区金棠小学已开始试用电子书包代替传统书本教材。[2]但由于对电子书包的认识不够全面、深刻，再加上相关技术不成熟、价格昂贵等一系列问题，使得电子书包的发展和推广受阻。然而，随着教育信息化的深入发展，特别是教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布和“电子课本与电子书包”标准专题组启动会及三次会议的相继召开，电子书包再次引起了教育界、出版社、电子设备生产商的广泛关注，并掀起了研究热潮。与前几年研究不同的是出现了一些实证研究的文章，从案例分析的角度分析电子书包的应用研究、资源建设等电子书包自身特殊性的问题。因此，我们可以预测未来的一段时间内，电子书包将成为一个研究热点，并得到持续发展。 　　2.文献期刊来源分布 　　在72篇电子书包研究文献样本中，硕士和博士学位论文共有4篇，其中3篇来自华东师范大学，1篇来自陕西科技大学；剩下的68篇论文分别分布在34种期刊中，载文量在2篇（含2篇）以上的期刊有12种，共载文43篇，