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研究型大学博士研究生科研驱动力分析与思考 　　摘要： 博士研究生是研究型大学科技创新的重要力量，博士研究生的科研驱动力主要有学术职业目标、对研究的兴趣、高水平成就和学术价值判断等内在因素以及学校和院系的科研要求、导师指导和要求、助研津贴、实验室条件、学术数据库建设、参与国际交流与合作等外在因素。研究型大学、博士生导师和博士研究生要重视并充分利用这些因素，采取相应的举措，蕴育和激发博士研究生的科研动力。 　　关键词： 博士研究生；科学研究；内在动力；外在动力；研究型大学 　　中图分类号： G643文献标识码： A文章编号： 1673-8381（2013）05-0101-05 　　高等教育的主要任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。作为国家创新体系中坚力量的研究型大学把人才培养作为首要任务，并把博士研究生视为科研的主要力量。蕴育和激发博士研究生的科研动力，首先要分析博士研究生科研的内在和外在的驱动力。 　　一、 博士研究生是研究型大学科研创新的重要生力军 　　科技发展是当今世界经济社会发展的决定性力量，推进科技创新，建设创新型国家，已成为我国目前的重大战略任务。我国研究型大学在国家创新体系中发挥着重要作用，正在迅速成为我国科技创新，特别是基础科学研究的主力军。大学科技创新活动是现代大学发展的不竭动力，在研究型大学的科技创新活动中，博士研究生是重要的生力军，其科研质量集中体现了学校的教育和科研水平，关系到整个学校的自主创新能力和学术竞争力。 　　以研究型大学Z校为例，迄今为止该校拥有博士学位授权一级学科58个，博士学位授权二级学科267个（不含4个专业学位授权点），目前在校博士研究生达到8 241人。近年来，Z大学博士研究生的科研产出份额所占比例越来越大，层次不断提高，标志性成果不断涌现，科研能力不断提升。对Z大学2002—2010年自然科学研究进行相关统计分析，博士研究生与研究项目、科研经费、科研产出均具有极其显著相关性，特别是国际论文、SCI论文、专利发明等科研产出相关性均在0.9以上，其中与SCI论文相关性高达0.984。调查显示，博士研究生参与了Z大学大部分的科研项目，承担了大部分的研究任务，在发表论文、申报专利等显性科研成果中做出了十分重要的贡献。博士研究生已经成为Z大学科研创新体系中一支重要的生力军。 　　博士研究生培养质量指标首要是科研能力和创新能力[1]。博士研究生作为科研的重要力量和从事科研创新工作的高层次人才，承担着研究型大学相当部分的科研任务，其科研质量关系到整个学校的自主创新能力和学术竞争力。同时，博士研究生科研动力受制于多方面的因素，并直接影响到其科研工作的水平和质量。因此，激发博士研究生的科研动力，对于提升博士研究生的培养质量和学校科研水平具有重要的意义。 　　二、 博士研究生科研动力的调查分析 　　为探寻博士研究生科研的内外驱动力，“博士生科研动力机制研究”课题组对Z校在读博士研究生进行了专题问卷调查和访谈，调查和访谈的目的是了解当前博士研究生在学术研究等方面的有关问题。调查回收有效问卷1 168份，其中男生占60.2%，女生占39.8%，调查对象覆盖了不同年级和专业。调查问卷从博士研究生主体，导师素质和指导院校对博士研究生的科研政策、科研奖励津贴、科研支撑条件以及学术交流与合作6个方面提出了32项可能影响博士生科研动力的因素。 　　1. 博士研究生主体方面。我们从博士研究生主体的角度列出了10项可能影响博士研究生科研动力的因素，分别是“周围同学科研表现和对自己的影响”、“所在专业就业形势”、“以学术为职业发展取向的愿望”、“获得荣誉称号的愿望”、“自身的科研兴趣”、“攻博之前受到的科研训练与基础”、“取得高水平研究成果自我实现的要求”、“对科研成果学术和应用价值的看重程度”、“对科研探索风险承受能力”以及“对于被同行专家认可或肯定的看重程度”。 　　统计数据显示，影响博士研究生科研动力因素中，61.6%的被调查者认为“自身的科研兴趣”是非常重要的因素。认为“所在专业就业形势”、“以学术为职业发展取向的愿望”、“取得高水平研究成果自我实现的要求”、“对科研成果学术和应用价值的看重程度”几个选项是非常重要因素的比例都在40%以上，分别为42.7%、40.5%、49.0%和41.5%。选择“比较重要”的被调查者人数普遍比较多，尤其是“周围同学的科研表现对自己的影响”这一项，超过一半被调查者认为这一因素比较重要。 　　2. 博士研究生导师方面。博士研究生导师是实施博士研究生教育的主体，是博士研究生学术生涯的引路人。导师对学生的学术指导、科研要求，导师的学术影响力以及师生之间的关系等都会对博士研究生的科研动力产生影响。 　　调查显示，56%的被调查者认为导师对自己的科研要求