苏教版六年级下册音乐《蓝色的雅德朗》教案.docVIP

苏教版六年级下册音乐《蓝色的雅德朗》教案 蓝色的雅德朗? 教学内容? 1、?唱?《蓝色的雅得朗》? 2、?做?填上适当的旋律? 3、?听?渴望春天?土耳其进行曲? 教学目标：? 1、通过学习《蓝色的雅德朗》，扩大学生的音乐视野，了解该民歌是如何以6/8拍的韵律以及旋律的重复，波音的运用等作用于手法表达怀乡之情，要求以真挚的情感，连贯圆润的演唱创造歌曲的意境和气氛。? 2、?通过填旋律的练习，培养鉴别旋律流畅与否的能力和初步的额音乐创造能力。? 3、?通过乐曲的欣赏，感受音乐形象和情绪，扩大学生的音乐视野，了解奥地利作曲家莫扎特的生平及其代表作，培养学生热爱大自然和热爱学生的情感? 教学重点：? 了解该民歌是如何以6/8拍的韵律以及旋律的重复，波音的运用等作用于手法表达怀乡之情，要求以真挚的情感，连贯圆润的演唱创造歌曲的意境和气氛。? 教学难点：? 歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。? 第一教时? 教学流程?老师活动?学生活动?要点? 组织教学师生问好1 c?2/41?2?3?4?∣?5?—∣5?1?5?∣?同?学?们?好，?老师好5?1?5∣5?4?3?2?∣1?—?Ⅱ?老师好，?许老?师您?好?老师弹琴，与学生问好?学生起立与老师问好? 发声练习1 F?2/45650∣5650∣5654∣321la?lalalalalalalalalalalalala1 D4/413?56?53?∣13?56?53?1∣mihihihihihimahahahaha1 C?4/41?76?5?－?∣?6?54?3?－∣lalalala?lalalala?5?43?2－∣?4?32?1－∣lalalala?lalalala?老师示范演唱?学生演唱?演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。? 认识拍号?1?复习拍号，指出它的含义?2/4拍?3/4拍?4/4拍?2?认识新的拍号6/8拍?含义是：以八分音符为一拍，每小节6拍3?节奏举例?×××?×?·×·×?×?×?×4视唱练习?123?217?∣?6?5?5?·∣?123?217?∣?1·1·?∣?123?217?∣6?5?5·?∣?123?217?∣?1·?105∣?5波音记号的唱法?举例：2?波音?2326?波音?676?1老师：我们一起复习学过的拍号6?那么6/8拍是什么含义呢？?7?用以前学过的知识节奏举例8?要求同学跟琴演唱9?老师示范演唱并说明重点在哪个音，其于的只是带过?1学生回忆，并且说明它的含义2?学生回答3?学生举例并且划拍演唱?4学生跟唱5学生跟琴演唱?演唱时应注意波浪感? 新授歌曲?1、导入：?2、初听音乐。?3、复听。?4、分几个?5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。?6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。?7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。?8、念歌词，体会情感，?9、唱歌词，随琴一起。?10、有感情地演唱。11、?比较如果改成2/4拍?与6/8拍的区别或者是两者给人的不同感受?雅德朗（亚的里亚海）马力扬（亚的里亚海滨的山）斯普利特（亚的里亚海滨城市）第一部分流动起伏的旋律线条，使人置身于微风轻拂的大海之滨第二部分合唱显得十分优美和谐，明亮清澈2/4拍的一般较为鲜明有力，棱角清楚。6/8拍的一般较为流畅圆润，带有摇曳感。?学生演唱?歌曲中运用了波音，使曲调委婉细腻，迤俪华美，使歌曲具有独特风格，而且有助于情感的升华? 四、课堂小结。?曲调委婉细腻，迤俪华美，演唱时要有韵律感，摇曳感? 第二教时? 教学流程?老师活动?学生活动?要点? 组织教学师生问好1 c?2/41?2?3?4?∣?5?—∣5?1?5?∣?同?学?们?好，?老师好5?1?5∣5?4?3?2?∣1?—?Ⅱ?老师好，?许老?师您?好?老师弹琴，与学生问好?学生起立与老师问好? 发声练习1 F?2/45650∣5650∣5654∣321la?lalalalalalalalalalalalala1 D4/413?56?53?∣13?56?53?1∣mihihihihihimahahahaha1 C?4/41?76?5?－?∣?6?54?3?－∣lalalala?lalalala?5?43?2－∣?4?32?1－∣lalalala?lalalala?老师示范演唱?学生演唱?演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。? 复习歌曲1?复习歌谱?123?217?∣?6?5?5?·∣?123?217?∣?1·1·?∣?123?217?∣6?5?5·?∣?123?217?∣?1·?105∣?2?复习歌曲?要求以真挚的情感、连贯圆润的演唱创造歌曲的意境和气氛3?请同学演唱?1学生回忆，并且说明它的含义2?学生回答3学生跟琴演唱?演唱时应注意波浪感? 欣赏1、?导入：奥地利著名的