民办高校内涵式发展下的学生教育管理模式研究.pdfVIP

民办高校 内涵式发展下的学生教 育管理模 式研究 葛 楠 李 琢 (大连理工大学城市学院，辽宁 大连 116600) 摘 要：高等教育内涵式发展以提高质量为核心，注重特色建设和可持续发展。对民办高校来说机遇与挑战并存．学生 教育管理工作是其取得发展与突破的重要途径。在高等教育内涵式发展环境下，民办高校学生教育管理需以马克思的需要理 论和马斯洛的需要层次理论为指导，深入调研分析学生的需求，确定教 育管理 目标和 内容 ，划分阶段层 次。设计运用形容 词—— 内涵界定式量表和专家管理模式进行教育评价和质量保障，保证其发展性和科学性。 关键词 ：民办高校 内涵式发展 学生教育管理 教育评价 专家管理模式 党中央关于 “高等教育内涵式发展”的论断 ．坚持 以提 模大 ，就能快速发展，办学质量就会提高。这种抛开 自身实 高教育质量为核心，以学生为本 ，挖掘高等教育 内部资源 ， 际、盲 目照搬其他院校经验的学生教育管理模式，造成教育 调整和优化高等教育 内部结构，发挥高等教育 自身潜力 ，教 计划与模式缺乏科学性 ，可操作性不强。 育 自身的需求是其主要的动力源。内涵式发展方式主要有 3．民办高校学生教育管理模式趋 同性严重。多数民办 三个特点：“注重质量的发展 、彰显实力加特色的发展、注重 高校将 自身教育培养 目标确定为培养高级应用型 、综合 协调的可持续发展。”… 型人才 ，呈现出较强 的相似性 、趋 同性。这种趋同性现象 高校学生工作的内涵随着时代的发展而发展 。大学生 表现在人才培养模式上 ，基本是照抄高层次研究型大学 ， 是社会主义的建设者 ，“中国梦”的实现更需要一大批全面 抛开 自身实际情况 ，缺乏个性化举措。公办院校基本具有 发展的人才实践。民办高校的学生教育管理工作是多元化 较深厚的校园文化积淀 ．形成较稳定 的学习文化氛围，其 的，影响是多方面的，如何开创教育、管理 、服务工作协同创 学生教育管理模式得到不断完善和发展 ，基本已经成型 ， 新的局面 ，全面协调可持续发展 ，提高学生能力与素质，是 具有稳定性。民办高校的学生教育管理工作没有 自己的 民办高校在高等教育内涵式发展大环境下亟须认真思考的 特色和优势，盲 目跟风 ，照抄照搬公办大学和学生工作者 大问题 。 母校模式 的居多。缺乏科学 的组织和论证 ，不符合 民办高 一 、 民办高校学生的特点及教育管理存在的问题 校实际和学校个性特征 。趋 同现象很严重 ，缺少科学性和 (一)民办高校学生的特点。 人文关怀 ，归根 到底是没有 以学生为中心 ，学生 的主体地 民办高校学生思想积极、追求上进 ，但 自身个性较强 ； 位没有得到尊重。 基本素质较好 ，文化素养相对薄弱 ；社会活动能力强 ，对第 招生规模 的扩大不能改变 民办高校的办学影响力 ，利 二课堂活动的参与积极性较高 ，但 自信心不足 ，对 自己的前 益不是民办高校的必然选择，唯有学生综合素质和能力的 途和未来缺乏 自信，表现出一定的自卑感 ；对现代新媒体信 提高才能反映出民办高校的实际水平 ，才能实现院校的内 息技术敏感．接受能力强，运用新技术媒体开展学生教育管 涵式发展。学生教育管理模式对学生综合能力提升的作用 理工作是重要途径；张扬个性，思维活跃；爱好广泛 ，有特长， 是不可忽视的。民办高校体制相对公办高校来说较为灵活， 物艺相通 ，导之 以行 ，根据学生的爱好特长分析其需要 ，进 学生教育管理模式完全可以独具特色。创新学生教育管理 行教育管理模式的设计是重要切人点。 模式 ，走可持续发展的内涵式发展道路是民办高校学生教 (二)民办高校学生教育管理存在的问题。 育管理工作的必然选择。 1．民办高校学生教育管理思想偏离教育规律。民办高校