qq群在线集体备课的探讨【精选】.pdfVIP

现代教育技术 V01．32 2014 No．12 QQ群在线集体备课的探讨 陈 华 (福建闽东卫生学校，福建 福安 355017) 摘 要：QQ群在线集体备课较传统的集体备课有着较明显的优势，它能突破时空的限制，体现教学资源的共享性 ，有利于 创设互动、和谐、民主的集体备课氛围，促使集体备课 由静态向动态过渡，由经验型向研究型转变。 关键词．QQ群；在线集体备课；传统集体备课 中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2014)12—0030—02 备课是教学基本程序中的起始环节，备好课是教学成功的 点备课的空间局限性；在时间上，QQ群集体备课不再拘泥于固 保障，也是提高教学质量的关键。集体备课作为行之有效的教 定的集体备课时间，且信息能够保存，具有延时性的特点，即使 研方式 ，促进了教师之间的和谐沟通、互动交流、研究探讨 ，有 用户不在线，只要留下信息，当对方上QQ时就能接收到 ，避免 利于教师深入了解学生特点，掌握教材、教法 ，增强教学的目的 了传统集体备课模式下如有成员不能按计划参加就无法集体 性和预见性，从而保证更好地完成教学任务。当然 ，传统集体备 备课的弊端。 课由于存在静态、单一、过分程序化等弊端 ，也颇受争议1]【。近年 2．2 有利于创设互动、和谐、民主的集体备课氛围 来，伴随着教育信息技术和网络技术的快速发展，网络集体备 QQ群的互动性强，参与程度高，具有广泛性、平等性等特 课也正在悄然兴起 ，并在逐渐完善中。QQ群集体备课作为网络 点。QQ群在线集体备课很容易营造一种宽松和谐、民主开放的 集体备课的组成部分，其技术要求和成本都相对较低 ，也易于 气氛，有利于不同观点的提出 ，避免 出现骨干教师 “一言堂”， 控制和普及 ，不失为集体备课的一种好选择。 青年教师当听众的局面，有效提高了集体备课的效果。备课过 1QQ群在线集体备课的实施 程中成员可以踊跃发言，既可以在群内发布信息，又可以与其 QQ群是一个很好的在线交流平台，QQ群集体备课可以上 他成员进行点对点的交流，互动性强，也有利于教师对问题的 传教学文件和共享资源、在群论坛中发帖子、在群空间留言板 深入探讨和研究。 上留言或发表见解等。在线群聊在集体备课中作为主要的方 2．3激发教师的教研热情，促使集体备镰由经验型向研究型转 式 ，教师可以针对备课畅所欲言、博采众长，同时，借助网络的 变 开放性和 自由性 ，可以帮助教师对教学环节进行优化 ，对教学 QQ群 内备课组成员可以根据需要发起一个备课主题 ，并 内容进行取舍、编辑 、加工 ，使教学计划更趋合理完善 ，使教案 根据主题的需要去研究教材、学生 ，通过网络信息对教学环节 更加规范科学。上传群共享的资源可以作为集体备课的参考资 进行优化处理，对教学内容进行精加工 ，制订动态的教学策略， 料 ，或为制作课件添加素材。对集体备课的见解、补充、教学反 避免凭固有经验备课，出现 “闭门造车”现象。QQ群备课组成员 思等可以在群论坛中发帖子，或通过群留言板讨论。作为备课 从备课的内容、方法、设计上不断钻研，推陈出新 ，促使集体备 组组长或管理员，要对QQ群在线集体备课进行协调。每位备课 课由经验型向研究型转变。 组成员都可以发起相应的备课主题，备课组组长或管理员对具 2．4共 享教学资源 体的流程做出安排，由专人做好讨论记录，对备课中的共识、重 QQ群共享资源是集体备课组成员的共有财富，每位成员 要的结论进行整理总结，并及时发布翻。 既是共享教学资源的提供者，又是受益者。教师可以