一个新课型案例《解析几何序言》的教学设计【精选】.pdfVIP

2014年第l1期 数学数学 il一9 一 个新课型案例：《解析几何序言》的教学设计 201203 华东师范大学第二附属中学 任念兵 笔者参加 了第六届全 国高中青年数学教 本节课的教学重点是：理解利用坐标法将 师优秀课观摩与展示活动的上海赛区的选拔， 几何问题转化为代数问题的理论依据 f坐标表 比赛课题是一种新课型——序言课，包括立体 示点、方程表示曲线)；了解利用坐标法解决几 几何序言和解析几何序言两个课题．笔者通过 何问题的基本过程f翻译一代数讨论一翻译)． 上海赛区选拔后，就以 《解析几何序言》的课 二、学生学情分析 例参加全国评 比．现行的各种版本教材中，都 本节课的学习主体为华东师范大学第二 没有 《解析几何序言》这节课，笔者想通过 自 附属中学高二学生，他们是基础知识扎实、思 己的教学设计抛砖引玉，就如何设计数学分支 维活跃、敢于创新的学生群体． 序言课求教于大家． 学生在初中和高一阶段已经掌握了平面 一 、 教学内容解析 几何的基本知识 (直线、圆、三角形等)，具备 1．解析几何的诞生是近代数学的第一个 了一定的演绎推理能力；熟悉平面直角坐标 里程碑．笛卡儿创造性地提 出了两个基本观 系、平面 向量和基本初等函数f变量数学1的 念——用坐标表示点、用方程表示曲线；费马 重要性质，具备了一定的分析、转化问题的能 洞察了数量方法的深远意义，用变量代数来系 力．解析几何的本质是点与坐标对应、曲线与 统研究曲线．笛卡儿和费马创立解析几何的原 方程对应、用代数方法解决几何 问题，这就要 动力是他们对研究几何问题的普适性方法的追 求学生能够选取适当的坐标系，并能熟练地进 求．把代数的知识和方法系统地用于研究几何， 行数、形转化，这种能力是学生尚未具备的． 不但使代数、几何获得了前所未有的进展，而 本节课将通过对一系列问题的剖析，引导 且还使微积分的发明水到渠成．因此，解析几 学生体会解析几何的核心是坐标法，初步培养 何既是沟通代数与几何的桥梁，也是从初等数 在坐标系下数形转化的能力． 学过渡到高等数学的桥梁． 本节课的教学难点是：体会平面解析几何 2．解析几何以数形结合思想为指导，以坐 两大问题 “由曲线得方程、由方程研究曲线”中 标法为核心，以几何图形为研究对象，用代数 所体现的数与形的相互转化． 方法研究几何．中学阶段的平面解析几何与函 三、教学 目标设置 数知识紧密联系，是初等数学通向高等数学的 1．了解解析几何的研究对象和中学阶段 桥梁． 平面解析几何的重点研究内容： 通过解析几何学习，学生可以将 已学知识 2．初步理解解析几何的研究方法——坐 融会贯通，把数和形的研究紧密地结合起来， 标法，具体包括利用坐标法将几何问题转化为 提高综合运用数学知识解决问题的能力．同时， 代数问题的理论依据和利用坐标法解决几何问 系统地掌握解析几何的基础知识，也为今后学 题的基本过程；会运用坐标法解决典型的几何 习高等数学奠定了坚实的基础． 问题： 3．作为数学分