东西相遇中的基础教育关于国际化的辨思【精选】.pdfVIP

总第361期 2015年第1期 基础教育 世界教育信息 ·透视中国基础教育 东西相遇中的基础教育：关于国际化的辨思 文 ／赵 健 说起基础教育 国际化 ，在 以往大抵是 “西 经验和视角中解读对于西方和我国基础教育 学东渐”的路向。欧美国家的教育理念和政策 的认识，我们却着实拿不出对基础教育进行规 导向一直是我们追踪和研究的重点，研究人员 范性比较的可靠依据 ，来解释 “东学西”还是 在国外理论和实践的引介过程中 “对我国的启 “西学东”的问题 。而有的人则干脆 “和稀泥” 示或启发”司空见惯，坊间关于国外中小幼学 — — 基础教育国际化就是相互学习。仅是基于 校和家庭的教育观念 ，以及孩子们的幸福生活 经验和现象的判断，容易造成基础教育国际化 俯拾皆是。暂时无缘到国外求学的学生 ，则追 过程中呈现出许多 “简化版理解”：国际化就是 逐国内的国际学校和国际课程学校 ，仅2014年 学校建筑及环境的 “欧化”或 “北美化”，国际化 学年初 ，哈罗公学、惠灵顿学校、北京鼎石学校 就是国外高中或大学的预备教育，国际理解教 等一批私立国际学校开张，且受到热捧。但是 ， 育就是外国民俗文化活动(圣诞节 、感恩节、万 自从上海 的PISA分数两度开花，“西学东渐” 圣节等)交替热闹。类似的，国际学校或国际课 的路向开始发生变化。 《纽约时报》著名专栏作 程项 目的 “中国文化教育”就是把书画京剧等 家托马斯 ·弗里德曼(ThomasFriedman)大赞 “上 内容拼贴到课程体系中。 海的小学办得好”，英国教育大臣和南非基础 所有这些现象 ，至少揭示出两个基本事 教育部部长前后脚带团来沪 “取经”，英国干脆 实，首先是我们在国际化背景中来认识和研究 送来 72名小学数学教师来上海接收培训 ，英国 基础教育的准备还远远不足。基础教育具有复 教育大臣尼克 ·吉布(NickGibb)最近更是批评 杂性，涉及许多领域、许多视角，改革开放 30多 英国的 “进步主义教育”理念 ，提出英 国学校应 年来 ，无论是我们对西方教育的理解 、还是西 该重拾中国的 “全班教学”方式。(尽管，也有国 方对中国教育的理解 ，仍旧如盲人摸象。虽然 外的媒体挖掘出中国孩子周末课余补课投人 我们听到越来越多的故事，拥有越来越多的体 数据后对PISA高分不以为然)这增加了不少 验，但是更多的局部不等于就能拼成关于整头 中国家长的疑惑：是让孩子进入国际轨道 ，还 大象的认识。因此，我们对于基础教育国际化 是让孩子留在国内轨道? 的意义、在 中国基础教育 中的定位 ，对国际教 那么让我们正襟危坐，把各种认识拼在一 育名义下的乱象的规范，以及对西方教育冲击 起 ，描绘一个 中西基础教育比较的理性框架。 我国传统文化价值观的担忧 ，其实都是理据不 但是 ，这时候我们才发现 ，呈现在我们视野中 足的。进而，对我国基础教育的不 自信或 自信 ， 的是一幅支离破碎的图画：人们总是从 自己的 也多半是盲 目的。 作者简介：赵健，华东师范大学基础教育与终身教育处处长、世界教育信息杂志副主编 (通讯地址：上海市普 陀区中山北路3663号：邮政编码：200062；电子邮件：jzhao@kcx．ecnu．edu．cn) 《世界教育信息》编辑部 ：edinfo@m。e_edu-cn 世界教育信息