叙事在成人自我认同中的作用【精选】.pdfVIP

2015年 2 月 教育教学论坛 Feb．2O15 第 6期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．6 叙事在成人 自我认同中的作用 王明慧 (华东师范大学 职业教育与成人教育研究所，上海 200062) 摘要：自我认同是个体有意义生存的前提，在成人世界中更是如此，而叙事作为一种促进 自我认 同的方式 也在逐渐受到重视。本文基于吉登斯的自我认同理论，对影响成人 自我认同的因素进行了分析 ， 并在此基础上 探讨了叙事在促进成人 自我认同中的作用。 关键词：成人；自我认同；叙事 中图分类号：G02 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)06—0064—02 成人是具备了相应的社会能力，需要承担属于 自 藏着潜巷识，好比两个实体同时在心中工作。说到底， 己的角色和责任的人。现有的研究更多关注的是青少 不管是拉康的外界灌输的外化的我 ，还是弗洛伊德的 年的自我认同危机和 自我认同焦虑，但是忽视了在成 潜意识的内自我，自我应该是一个思考着的主体。米 人的生活世界中，他们往往需要面对更多来 自社会环 德认为 “自我从本质上说是一种社会结构 ，是从社会 境的种种挑战和改变 ，这就可能导致成人的自我认同 经验中产生的”。 发生问题。针对这种情况 ，叙事就成为帮其认清 自我 由此，自我认同是指一个思考着的主体寻求过 的一条有效途径。 去、现在、未来的连续性 ，也可以说是一个思考着的主 一 、 吉登斯的自我认同理论内涵 体寻求一种历史在场性的证明。自我认同并不仅仅是 在 自我认同理论方面认可度较高的就是吉登斯 自我存在在时间上的延续性，它还表现为 自我对一种 的自我认同理论。安东尼 ·吉登斯(AnthonyGuiddens) 身份感和归属感的持续存在的信任。完整的自我同一 是当代两方著名的社会学家，他关于 自我认 同理论的 性是 自我认 同的表现方式 ，而人格分裂现象是完整统 成果主要体现在1991年出版的 《现代性与 自我认同》 一 的自我出现了分裂。在识别 自我认同时，不能仅仅 一 书中，意在关注个体在现代化社会中如何实现自我 依靠某种持续性来识别 ，因为个体是有意识的，也就 的动态建构和成长。 · 是说 ，自我认同并不是被给定 ，它是主体主动创造的 1什么是 自我认同。一般意义上理解的自我认同 结果。2[1 是能够理智地看待并且接受 自己以及外界 ，能够精力 2．吉登斯 自我认同理论的主要内涵。要弄清吉登 充沛，热爱生活，不会沉浸在悲叹、抱怨或悔恨之 中。 斯的自我认同理论，首先要理解作为其理论基础的 有明确的人生目标，并且在追求和逐渐接近 目标的过 “现代性”一词。吉登斯对现代性的定义有以下三种 ： 程中体验到自我价值以及社会的承认与赞许。既从这 在 《现代性的后果》一书中，吉登斯指出：现代性指社 种认同感中巩同自信与 自尊，同时又不会一味地屈从 会生活，他认为：现代性首先是指在后封建的欧洲所 于社会与他人的舆论。但是在吉登斯看来，自我认同 建立而在2O世纪 日益成为具有世界历史性影响的行 (slf．identity)并不是个体所拥有的特质，或一种特质 为制度与模式。 “现代性”大略地等同于工业化的世 的组合。它是个人依据其个人经历所形成的，作为反