大学生创新创业教育的探索与实践--以会计与金融学院为例.pdfVIP

2014年 11月 韶关学院学报 ·社会科学 NOV．2014 第 35卷 第 11期 JournalofShaoguanUniversity ·SocialScience V01．35 No．11 大学生创新创业教育的探索与实践 — — 以会计与金融学院为例 王 勇，付 伟 (北京理工大学 珠海学院，广东 珠海 519000) 摘要 ：阐述 了创新创业教育的内涵及必要性，分析了国内高校创新创业教育的三种典型教育模式 。在此基础上 ，依据教育部 的要求 ，借鉴 国外的成熟经验 ，从培养方案、师资建设、课外活动 以及校企合作等方面，就如何对高校财会 、金融专业的学生进行 创新创业教育进行了有益的探索和实践。 关键词 ：必要性 ；典型模式 ；创新创业教育 ；探索和实践 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1007—5348(2014)11-0150—04 2007年 10月 15日，时任党 中央总书记胡锦涛 段”_1]。这充分说 明教育部早就对推进高等学校创新 在中国共产党第十七次全 国代表大会上的报告中提 创业教育工作的高度重视 。 出了 “提高 自主创新能力 。建设创新型国家”和 “实施 (一)大学生创新创业教育 内涵 扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的重大 创新是不拘现状 、勇于开拓 、乐于尝试 、善于变 战略举措。教育部依据这一重大战略举措及时出台了 化 的精神和态度 ，包含更多思维层面 的创造 ；创业 《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生 自主 是在社会经济 、文化 、政治领域 内开创新 的事业 、新 创业工作的意见》(教办 (2010)3号)。教育部在意见 的企业或者新 的岗位 ，强调行动层面 的创造 。创新 中明确指出 “大学生是最具创新 、创业潜力的群体之 为 “里”，创业为 “表”，但二者是密不可分的：创新是 ” 一 ， 并正式提出 “大力推进高等学校创新创业教育工 创业 的基础和核心，创业是创新的载体和表现形 作”。迄今为止，国内各高校在创新创业教育工作方面 式 。有了创新的思维和意愿 ，再加上实践能力和市 进行了广泛而大胆地探索和实践，我校也不例外。 场机遇 ，更容易实现成功的创业_2]。 创新教育是 以培养学生创新精神和创新能力 一 、 大学生创新创业教育的内涵及必要性 为基本价值取向的教育，而创业教育是 以提高学生 教育部是在党 的 “十七大 ”后的2010年 5月 4 创业基本素质 ，培养创业意识 ．形成初步创业能力 日正式提 出 “大力推进高等学校创新创业教育工 的教育。创新教育与创业教育也是密不可分的，它 作”的，但实际上在上个世纪九十年代 的一些高校 ， 们之间相辅相成 ，而且相互融合 。高校的创新教育 创新创业教育已悄然兴起。高等教育司司长张大 良 的效果，只有通过其培养的学生在走 向社会后的创 2010年 4月 22 日在教育部 2010年第 3次新 闻通 业实践来检验 ，而创业的成败是依据学生在实施创 气会上说 的很清楚 ：“1997年开始 ，许多高校对创新 业前所受创新教育的扎实程度。创新教育注重的是 创业教育做 了有益的、自发性探索”；2“002年 4月， 对人的发展总体的把握 ．创业教育着重的是对人的 教育部在清华大学等 9所大学开展创新创业教育 价值具体 的体现 。 试点工作 ，标志着我 国高校创新创业教育 由自发探 (二)大学