大学生生命伦理观教育内容研究【精选】.pdfVIP

课程d 教法 曩捷JANYIi；X!JNi-IAh~G专业寻航 大学生生命伦理观教育内容研究 ◆大连理工大学城市学院 宋 辉 摘 要 ：生命伦理教育作为一种人脉教育，对当代大学生的教育作用还远远不够，因此对当代大学生进行生 命伦理观教育刻不容缓。本文从 “生命珍爱意识教育、生命价值意识教育、生命责任意识教育、生命危机意识教育” 四个方面阐述了大学生生命伦理观教育。 关键词 ：大学生 生命伦理观 教育内容 【中图分类号】G 【文献标志码】B 【文章编号】1008—1216(2015)03C一0052—02 生命伦理是人对生命的认识 、体验、意志，即生命认识 、 关心我们应该做些什么，才能避免类似不幸再次发生 ，对当 生命情感 、生命意志的统一。随着社会经济的发展和进步， 代大学生进行生命伦理观教育的需求越来越迫切。生命伦理 人们生活水平的提高，一些大学生群体的生命意识淡薄、不 观教育应 当引导学生在社会生活中树立一种 “警觉意识”， 尊重生命等问题 日益突出，这些现象引起了社会及高校对生 如大学生尤其是女大学生应避免单独夜行，若必须如此，随 命伦理观教育的重视。 时联系家人或同学，告知 自己的位置 ；打车尽量选后排 ，一 一 、 生命珍爱意识教育 旦发现不对劲 ，立即拨打 110。如果真的遇上了麻烦 ，优先 所谓生命珍爱意识的教育就是帮助大学生形成对生命的 保证生命安全和人身安全 ，切记不要随意采取激烈反抗的方 科学认识 ，树立正确科学的生命态度 ，进而能积极捍卫 自己 式 ，保全 自己的生命是第一位的。 的生命权利。大学生既是一个相对成熟的群体，也是受社会 二、生命价值意识教育 影响较大的群体，因此，应当注重大学生的生命珍爱意识教 人生价值包括 自我价值和社会价值两个方面，是一种特 育。 殊的价值，是人的生活实践对于个人与社会具有的作用和意 (一)引导学生形成对生命观的正确认识 义。对大学生的生命伦理观教育要积极引导学生了解人生的 生命观，是世界观的一种 ，从人类历史发展的角度来 意义，实现人生价值，促进 自身的全面、自由、和谐的发展。 看 ，生命观反映了社会的文明程度和人类对 自身的认识程 生命 的价值是通过不断实践实现的，因此在对大学生进 度。人对生命的认识直接影响91身的生活 ，包括对91身生命 、 行生命伦理观教育中要着重培养大学生的社会实践能力 ，在 他人的生命以及动物的生命的认识和态度。人的生命只有 实践中践行人生价值，在对社会和他人的奉献中实现人生价 一 次，不可以无限延长，因为生命的存在 ，我们才有学习、 值。让大学生充分认识到价值的实现是一个经历磨练得过程， 生活和工作的基础，有了创造人生价值 、实现人生 目标 的 一 个不断前进上升的过程，更重要的是价值的实现是以生命 根基。因此我们应当珍爱来之不易的生命 ，在热爱91己生 为载体的。高校的教师在授课过程中应当着重培养求真务实 命的同时，也要意识到生命是平等的，这就要求我们珍爱 的思想意识并积极开展各种活动，通过活动培养大学生的价 他人的生命，珍爱 自然界和动物界的生命。近年来，不断 值意识 ，在价值的不断实现中，增强学生 自信心。然而，对 有大学生虐待小动物事件发生，大学生 自杀他杀的报道充 当代大学生进行生命伦理观教育，不仅仅局限于学校 ，还需 斥着大学生的日常生活 ，作为易受感染的群体 ，我们应当 要社会与家庭的协调合作 ，社会积极倡导正能量 ，为大学生 积极引导大学生形成科学的生命观，在有限的生命中发挥 营造一个 良好的实现个人价值的环境 ；在家里父母应该多关 无限的潜能，同时要爱护他人的生命 ，深刻认识到生命的 爱大学生，父母是影响孩子态度形成的重要因素，随着年龄 宝贵。 的增长，面临着就业升学的压力，在某种程