大学英语四级阅读理解一试多卷复本信度与内容效度分析【精选】.pdfVIP

2015年 2月 黑龙江教育学院学报 Feb．20l5 第34卷第2期 JournalofHeilongjiangCollegeofEduca~on Vo1．34No．2 doi：10．3969／j．issn．100l~836．2015．02．062 大学英语 四级阅读理解 “ 一 试多卷复本信度与内容效度分析 曹艳艳，王佳艺 (华东师范大学 外语学院，上海 200062) 摘 要：信度与效度向来是评价测试质量的重要指标，为预防考生作弊实行的 “一试多卷”模式中试卷的复本 信度、内容效度值得研究。基于此，分析2014年6月使用的四级试卷阅读理解数据 ，考察 “一试多卷”模式下四级考 试阅读理解信度与效度问题，以期更好地促进大学英语有效教学的开展。 关键词：大学英语四级；阅读理解；复本信度；内容效度 中图分类号：H319．6 文献标志码：A 文章编号：1001-7836(2015)02-0160-02 大学英语四级考试是一项全国性的大学英语教学考试。 试的效度。 为预防作弊，自2012年 12月起，采取在同一考场使用多套 二、复本信度 试卷的做法。但 “一试多卷”模式下的四级考试信度如何， 多套试卷 的效度是否一致值得研究。基于此，通过分析 复本信度是指将一套测试工具设计成多套等价的复本 ， 2014年6月四级考试3套阅读理解试卷 ，参照 《大学英语四 用这些复本同时对同一研究对象进行测试，计算出其所得结 级考试大纲》(简称为 《考试大纲》)和 《大学英语课程教学要 果之间的相关系数，此系数即为复本信度。 “一试多卷”即 求》(简称为 《教学要求》)，探讨 “一试多卷”模式下的四级考 为这种复本的近似例子。测试时，必须设计多套在内容、难 试阅读理解信度与效度问题。 度、长度 、题材、体裁等方面都类似的试卷 ，根据调查对象对 多套试卷问题所做出的回答，进行分析比较，找出相关系数， 一 、 四级考试的权威性 得出多套试卷的信度。囿于大样本考生答卷的匮乏，重点分 四级考试是在 “国家教育部高教司”直接领导下，由教 析多套试卷的文本，相信同样能反映复本信度的真实情况。 育部任命成立的 “全国大学英语四级考试委 员会”具体组织 三、内容效度与测试 目标、教学要求 承办的规模化标准考试 ，其权威性是毋庸置疑的。 四级考试的权威性首先体现在考试的性质和 目的上。 内容效度指语言测试 内容与测试 目标之间的适合性与 该考试属于 “标准关联的常模参照测验”。考试的 目的在于 相符性，即测试所选题 目是否符合测试 目的和要求。对照 “准确衡量我国在校大学生的英语综合应用能力，为实现大 《考试大纲》《教学要求》分析试题，看它们之间的吻合度，就 学英语课程教学 目标发挥积极 的作用”llJ。四级考试的权 可以考察内容的效度。 《考试大纲》指出，四级考试阅读理 威性也体现在其信度和效度上。信度是效度的基础，是语言 解是为了测试考生通过阅读获取书面信息的能力。 《教学要 测试的必要条件，但信度高并不表示效度也高。 “效度是一 求》指出，大学英语教学 目标是培养学生的英语综合应用能 项考试的核心问题。如果一项考试信度很高，但并没有考到 力 。 应考的内容，这样的考试效度就不高”I21。Oller(1979)认 四、