外研版（三起）英语四上《m.odule 7 unit 1》教学设计.docVIP

Module 7 Travel We′re going to go to Hainan 海南旅游宣传片 春秋国旅 在线观看 - 酷6视频 、教学目标： 知识目标：认读单词：get? up?? visit??? by? plane?? tomorrow??? children?? swim?? sea?? from?? China. 学习句型 We are going to visit…。 能力目标：培养学生使用be going to 讲述自己的计划和即将发生的事情。 情感目标：激发学生学习英语、热爱祖国的大好山河的兴趣，树立自主学习、主动参与意识，体验集体合作的成就感。 ．教学难点分析：正确理解运用be going to 句型，能够灵活运用“Be? going? to”谈论自己的计划和将要发生的事。 ．教学课时：第一课时 ．教学过程 1.）出示卡片，复习单词：children swim、get? up 、China 、By bus 、By car。 2）、出示图片、引导学生学习新单词、词组（出示课件） a：逐一领读，指导学生读会，读准。 b: 交流活动：师说出汉语意思，请生读出相应的单词或词组。（及时表扬鼓励学生。） 3）、讲解句型“be going to”，“ I’m from”出示课件，让在学生理解“be going to” “ I’m from”的含义的前提下，应用本课前面所学新单词进行造句练习。（设计目的：加深学生对该句型的理解，以便于更容易理解课文内容。同时用“ Very good !”、“Excellent !”、“Congratulate you ！”等肯定学生的成绩，增强学生学习英语的自信心。） ?4）、学习课文，情景对话（出示课件） ? a：海南是我国一个非常美丽的地方，许多人都很喜欢那里，想去那里游玩。Sam和他的家人也有这种想法。你瞧，他在喊：“我们将要去海南。”请学生试着用“be going to”句型说出“我们将要去海南”。 （板书课题）We’re? going? to? go? to? Hainan . ??图片1教师领读。提问：这段话是什么意思呢？ 生思考，回答。教师适时补充纠正。再次引导学生结合图画，反复朗读。 依次讲解图片2、3、4、5、6。 ? b，讲解课文第三部分（出示课件） ? （1） 请学生试读，翻译。 ? （2） 师教读疑难句，引导学生逐层释义。 ? （3） 反复引导学生朗读。 ? （4） 请学生结合图片，情景对话。 引导学生完成课堂练习。适时点拨，表扬。 （设计目的：这个任务活动是有意义的操练本节课的重点语句，学生在真实地语境中运用本节课所学知识，谈论的过程中达到了语言的输出，做到了学以致用，强化记忆。) 5）、小结。（出示课件）? 6）、板书设计： Module7 We are going to go to Hainan ? Be ?going ?to???? 将要 I’ m? from????? 我来自 ．课堂练习 （1）巧连线 get? up ????????????????????乘飞机 visit? ??????????????????????明天 by? plane??? ???????????????大海 tomorrow????????????????? ??中国 children ????????????????????游泳 swim ??????????????????????拜访，参观 sea ????????????????????????起床 from? ??????????????????????孩子们 China.????????????????????? 来自（2）用“be going to” “ I’m from”造句．作业安排 熟记本课新单词、短语；运用所学，写一篇简单游记。 ． 自我问答 本节课在讲授的过程中利用单词卡片、地理图片，使学生可以更清晰的理解与巩固到所学的知识。多数学生都可以融入课堂之中，能用简单的口语表达，并利用新知识复述。总体来说效果不错，但仍有一些小部分需改进。 ?