地方本科高校物理化学教学中几点思考.pdfVIP

第十二届全国大学化学教学研讨会论文集 K17 地方本科高校物理化学教学中的几点思考 王小兵 徐永群 任健敏 （韶关学院化学与环境工程学院 广东韶关 512005 ） 摘要：结合地方本科高校的实际情况，针对如何提高物理化学课堂 “教与学” 的效率提出了在物理化 学课程教学过程中的几点思考。结合学生的特点有针对性的展开教学,其次在教学过程中有效的整合优化 教学资源,做到“授之以渔”，提升学生的自主学习能力, 同时提升教学团队的协作能力。 关键词：地方本科高校；物理化学；教学效率；思考 相对重点本科高等院校来说，地方本科高校学生整体素质处于一个相对较弱的地位，而 对于化学化工类专业的学生来说，物理化学是一门非常重要的基础课程，在整个学习阶段 起着承上启下的作用, 加上课程本身的性质特点，许多学生在学习该课程的时候感觉较为 吃力，因此，对于地方本科院校的物理化学课程教学来说, 如何有针对性的提高物理化学 课堂的教学效率是我们每一位物理化学教师值得长期思考的一个问题。下面就我课程组在 该门基础课程教学过程中的几点思考展开讨论。 一、|地方高校物理化学教学的现状 对于多数地方高校本科专业学生来说，在物理化学这门课程的学习总体上感觉较难。这 主要可以归结为几点：第一，物理化学的课程内容复杂且较为抽象，在有限的课堂时间内 难以吃透所学知识；第二，教师“填鸭式” 的教学方式仍然存在，缺乏与学生有效的沟通交 流；第三，实践环节相对薄弱，对于课程内容缺乏有效的理解。如在实验的过程不能做到 每一个人甚至每两个人一套实验器材进行实验，对于一些实验原理的认识上可能只是停留 在浅层次的感性认识上。 二、课程改革中的几点思考： 1、 结合“两个特点”展开针对性教学 首先要结合学生的特点。对于地方本科院校来说，学生的整体水平相对稍差，因此在 物理化学的教学过程中，需要结合学生的这一特点，有效的从教学内容及教学方法上入手， 删繁就简，在教学的过程中突出重点。如我校对于物理化学课程中的统计热力学、复杂反 应动力学等模块的知识进行了有效的删减。其次要结合专业的特点；对于不同专业的学生， __________________ 基金资助：广东省高等教育教学改革项目(粤财教[2012]361); 韶关学院第十三批教育教学改革立项项目 （SYJ。 通讯联系人，wxbccnu@ 137 第十二届全国大学化学教学研讨会论文集 在物理化学课程设置上应该有所区别，结合专业自身的特点，既具有其基础课的功能，又 具有专业课程的铺垫承接作用。因此，在物理化学课程设置的时候应在培养方案，课程标 准及教材的选择等方面有所体现。而且，在教学的而且，在教学的过程中，我们针对专业 的特点，适当引入或者强调与专业相关的知识，如对于环境工程专业的学生，我们加入了 超临界流体技术、气体浮选、絮凝剂等知识内容，而针对应用化学专业，我们适当强化了 界面化学中的表面活性剂的知识点。这些知识点的引入，一方面培养了学生利用物理化学 知识解决实际问题的能力，一方面也为学生的专业学习作下了铺垫。 2、 优化整合课程资源，突出物理化学教学中的重点，突破难点 物理化学课程与其他基础课之间, 如与无机化学，分析化学之间存在着部分知识点之 间的重复，如化学热力学、化学动力学、电化学、化学平衡等章节[1] 。其次，物理化学还 与部分后继的专业课程之间存在一定的重复内容，如对于应用化学专业部分，与《化工原 理》、《表面活性剂与合成洗涤剂》与专业课程之间。因此，在教学过程中，教师需要有 针对性的在授课的知识点上下工夫，避免一些简单的、机械的重复，对于原有的基础课程 的知识点，可以简单带过或者留给学生自行回忆；而对于后继的知识点，老师在根据课程 标准把握好“度” 的前提下讲透，为后面专业课程的学习打下坚实的基础。 3 、 在教学过程中强化“授之以渔”，掌握学习方法，强调自主学习 物理化学课程内容比较抽象难懂，因此在教学过程中更需要注意“授之以渔” ，在方法 上多进行引导，强调学生的自主学习[2] 。首先，强调理清课程主线，抓住几大课程模块之 间的联系，如化学热力学和电化学、热力学和相