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人教版 小学数学四年级下册知识树 说 课 标 * 铁路第二小学 赵相君 说课标 说教 说建议 本学科的总体课程目标 本册教材的内容标准 编写特点 内容结构 教学设计 课程资源的开发及利用 四年级数学下册 教学评价 获得 体会 了解 四年级下数学教学目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 说 教 材 2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展 5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 内容结构 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综合应用 四则运算 定律与简算 位置与方向 三角形 统计 数学广角 营养午餐 小数的意 义和性质 小数的加 法和减法 有关”0”的 运算 含小括号的三 步计算式题 两级运 算顺序 两个商(积)之和 (差)的混合运算 积商之和(差) 的混合运算 同级运算 乘除混 合运算 加减混 合运算 第一单元四则运算 第一单元：四则运算 本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。 加减计算的 灵活应用 乘加的 灵活应用 乘除的 灵活应用 连除的 简便计算 连减的 简便计算 简便运算 加法的 运算定律 加法结合律 加法交换律 乘法的 运算定律 乘法结合律 乘法交换律 乘法分配律 第三单元运算定律与简便计算 第三单元：运算定律与简便运算 通过本单元的学习，可以加深学生对加法、乘法运算的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。同时，这五条运算定律在今后进一步的数学学习中，还会继续不断地发挥不可或缺的基础作用。 小数的意义 和读写法 小数 的意义 小数的 读写法 小数的性质和 大小的比较 小数 的性质 小数点位置 移动引起小数 大小变化 小数的 大小比较 生活中 的小数 单名数复 名数的互化 生活中 的小数 第四单元小数的意义和性质 求一个小数 的近似数 把较大的数改 写成用万或亿 做单位的数 求一个小数 的近似数 第四单元：小数的意义和性质 这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。 运用运算定 律进行简算 用竖式计算小数 的加法和减法 小数加减法 混合运算 第六单元小数的加法和减法 第六单元：小数的加法和减法 在人类生产和生活中，诸多问题的解决，离不开小数加、减法。它是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算能力的重要组成部分。 描述并绘制简 单的线路图 体会位置关 系的相对性 根据方向和 距离确定物 体的位置 第二单元位置与方向 根据方向和距 离在图上绘制 出物体的位置 第二单元：位置与方向 本单元在此基础上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。 三角形的 内角和是180 三角形的特性 三角形的 稳定性 三角形 的特征 三角形的 三边的关系 三角形的分类 三角形按 边分类 三角形按 角