关于土力学教与学几点思考.pdfVIP

广州大学学报(自然科学版) Journalof ScienceEdition) GuangzhouUniversity(Natural 文章编号：1671—4229(2011)S0-0052-03 关于土力学教与学的几点思考 胡永强，宋金良，童华炜 (广州大学土木工程学院，广东广州510006) 摘要：教学包含了教与学两部分，如何处理好教与学的关系并做到教学相长是教学活动成功的关键．文章从 教与学的相互关系出发，结合自身感受和实践经验，探讨土力学教学中教与学的几点思考． 关键词：土力学教学；教与学；思考 中图分类号：G64 文献标志码：A 教学顾名思义，就是包含了教和学两部分，教 近年来地基勘察和土木测试技术发展迅猛， 学的目的不仅是教，而是学生学到多少，学到什 地下工程的新技术、新理论不断涌现，但目前的土 么，这也是教学工作的最终目的．身为教师不但要 力学教材很少能够体现当代岩土工程的进展． 选择合适的教学方法教好学生，还要让学生主动 为适应经济建设和社会发展需要而提出的 学好，主动思考．教与学就如打乒乓球，需要“你来 “宽口径、厚基础”的大土木思想，要求学生在校期 我往”，而传统的填鸭式教学让教学落入“教师发 间不断增加课程，扩大知识面，导致土力学的教学 球，学生拣球”的境地，长此以往，不仅学生觉得无 时间一再紧缩，实践性能力培养也被削弱． 聊，教师也觉得厌烦，教学就失去了意义．因此，如 由此可见，土力学在“教”过程中存在着许多 何处理好教与学的关系，如何做到“你来我往”，达 困难，课程内容多，知识涉及面广，与一再紧缩的 到教学相长的目的是教学活动成功的关键． 教学课时的矛盾日益突出；教学内容相对滞后；研 土力学教学也是如此，不同的学科有不同的 究方法和思维模式和传统力学有明显差异，理论 特点以及众多外部因素的影响，造成目前土力学 与实践必须并重． 的教学存在一定的困难． 1．2学存在的困难 1．2．1 不去“学” 1 土力学教学中存在的困难 高校扩大招生规模以来，许多地方性院校生 源质量急剧下降．从上课、作业和考试的反馈可看 1．1教存在的困难 出，部分学生学习散漫，学习方法不当，喜欢死记 土力学涉及到的预备知识和相关领域较多， 硬背，生搬硬套，欠缺灵活运用．例如，考试时可以 横向跨度大，与工程地质、水力学、建筑力学、建筑 背出很复杂的求土压力合力的公式，却不肯用应 材料、混凝土结构设计等课程交叉联系，涉及的知 力面积去求解．这些现象表明，学生平时不肯去 识面广，课程内容多而杂，且与工程实践紧密联 “学”，到考试时临时突击． 系，加大了土力学课程的教学难度． 1．2．2学的困难 土力学涉及的力学并不复杂，然而由于土的 学的困难与教的困难一致，主要是由于学科 复杂特性使之区别于一般的连续材料，存在很多 特点以及当前人才培养模式的影响，学生缺乏足 不确定因素，造成土力学的研究方法与其他力学 够的时间和精力去学习与实践． 课程有较大不同，必需结合室内和现场实验来对 土体研究．因此造