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第十一届中南地区实验动物科技交流会论文集 关于我校开展医学实验动物学教学现状的思考 叶明霞，孔利佳 （华中科技大学实验动物中心，武汉，430030 ） 《实验动物科学》(Laboratory Animal Science ，LAS)是20 世纪50 年代，在现代科学技术带 动下崛起的一门以生命科学为主体、以医学和生物学为核心的综合性新兴学科，对生命科学的 发展起着重要的支撑和促进作用[ 1]，实验动物作为“活的精密仪器、人类的替身”，已经成为生 命科学研究不可缺少的重要条件，是医学研究的重要手段，实验动物直接影响着许多领域研究 课题成果的确立和水平的高低，现代生物医学研究对实验动物和动物实验都提出了更高要求， 使用标准动物，使动物实验标准化，以期取得好的实验结果，而且它的提高和发展又会把许多 领域课题的研究引入新的境地，推动医学的发展。医药院校学生具有其专业的特殊性，毕业后 主要从事临床或医药学科研工作, 不可避免地要进行动物实验，所以具备实验动物和动物实验 知识是医药学生的基本素质,是以后医疗实践、科研能力、科技开发的基础，故实验动物科学作 [ 2] 为一门课程在医学教学中起着举足轻重的作用 。 1 国内各高校LAS 教学的现状 1.1 医学实验动物学由于起步晚，教学研究、课程建设、学科建设相对滞后，直到上世纪80年 代我国实验动物科学才开始真正得到重视, 有了较快的发展。1985年中国农业大学曾经举办过 实验动物本科教育； 1999年扬州大学招收实验动物专业4年制本科生，2000年左右，首都医科 大学和中国医科大学开始招收实验动物专业大专生。在部分高校已经有实验动物专业的硕士和 博士点。在很多高等医药院校本科生和研究生教学中, 实验动物学已被列为必修课或选修课程， 在普及实验动物学知识，完善知识结构，使学生了解、掌握正确使用实验动物等方面起到了积 极作用。 1.2 部分院校成立了实验动物学教研室，设立了专职教师，建立了较成熟的教师队伍；但大多 数院校还没有专职教师，有的学校由生物学教研室代讲， 有的由实验动物中心人员代讲，有的 聘请校外教师，部分任课教师尚未取得教师资格证书。因为缺少教师，目前有不少院校尚未开 设实验动物课。 1.3 据笔者所知，除了最近出版的卫生部规划教材：秦川教授主编的，分别针对临床八年制和 针对研究生必修的两本全国统编的《医学实验动物学》教材，以及施新猷教授主编的《人类疾 病动物模型》。目前出版的实验动物学相关教材和著作有十几部，这些教材和著作尽管内容丰 富、各有特色、互为补充, 为我国实验动物学的教学、科研都作出了重大贡献，但总体来说， 32 第十一届中南地区实验动物科技交流会论文集 或篇幅太大、或涉及相关学科的专业性太强、或侧重于饲养和培育, 在学时、深度、考核上难 以把握，适用教学对象的范围也有较大差异。而且，大多数教材对高等医学教育中动物实验的 有关问题关注不够[ 3],缺少实用的实习指导和规范的影像资料，由于实验动物专业的特殊性，强 调动手能力，个人认为实习指导和多媒体资料比教材更重要。 1.4 除了作为专业设置，课程数量较大，一般高校作为选修或必修课，课时都不多，16—40学 时不等，必修一般设有实验课，选修不设实验课。 2 我校 LAS 教学工作开展的状况 我校在上世纪 90 年代就开设了研究生的 LAS 选修课，当时的选课情况很是火爆，每学期 几百人选修，教室爆满，有的同学学分已经修满了，没有选修本学科，但为了学习实验动物和 动物实验知识，站在走道上旁听，因为他们觉得这方面的知识很欠缺，这方面的知识对他们的 科研课题非常有帮助。 2000 年后开始对本科五年制临床检验专业开设必修课，2005 年我校开始招收临床八年制学 生，LAS 也作为其必修课之一。2005 年至 2008 年，是本中心开课课时最多，学生和班级也最 多的几年：有临床八年制的必修，3 个班分小班教学；临床五年制检验专业的必修；研究生的 选修和本科生的选修。必修课设理论课和实习操作课，选修课只设理论课。 2009 年，学校课程改革，八年制的 LAS 必