关于新时期大学有机化学实验改革几点思考.pdfVIP

第十二届全国大学化学教学研讨会论文集 S35 关于新时期大学有机化学实验改革的几点思考 王伟* 李宝林 （陕西师范大学化学化工学院，西安 710062 ） 摘要：本文作者结合教学实践提出了对新时期大学有机化学实验改革的几点思考。 关键词：有机化学实验 改革 思考 化学是一门实验科学，实验是化学学科的重要组成部分，有机化学实验则是化学专业的 一门重要的基础实验课程，在培养学生的科学思维方法，提高学生的综合素质，培养学生创 新精神等方面都具有重要的意义。现行有机化学实验教材内容往往比较陈旧，跟不上改革的 步伐，因此我们有必要对大学有机化学实验进行改革。本文作者依据多年的有机化学教学经 验，结合有机化学的发展趋势，就有机化学实验的改革谈几点设想： , 1．有机化学实验绿色化 众所周知，环境污染对人体健康影响巨大。要治理环境污染，必须大力发展“绿色化学” 。 如何把绿色化学的理念融合于大学化学教学, 在化学实验中减少环境污染, 增强广大师生环 保意识, 正成为新时期大学化学实验教学的重点。在化学实验教学改革过程中，必须将“绿 色化学” 的概念和内容渗透到实验教学过程中。 （1）实验内容的低碳化： 在实验内容的选择上, 根据教学大纲要求, 尽量选择低毒、低能耗、污染小、实验成本 低的实验。如薄层色谱实验中，实验教材中常用的是苯或甲苯与乙酸乙酯按比例9:1混合作 为展开剂，我们根据以往有机实验老师的经验，将甲苯换成了环己烷，也获得了比较好的分 离效果，同时避免了有毒害、污染大的试剂苯或甲苯的使用。另外，用苯甲酸乙酯等代替传 统的苯胺和溴苯等去进行水蒸气蒸馏的基本操作训练是比较绿色的。 （2 ）有机实验微型化： 近年来学生人数增加，实验消耗的试剂量增加，直接排放污染环境，严重威胁人类健康。 减少实验试剂用量，采用微型有机化学实验势在必行，对环保也是非常重要的。微型有机化 学实验不能简单的试剂用量减半，而需要做验证实验。比如在乙酰乙酸乙酯的制备实验中， 金属钠的用量完全可以比教材减半的，这样既降低了用金属钠的危险，又节省了原料和实验 的时间。 2 ．适当压缩验证性的有机物性质实验内容 一些性质实验既浪费药品又污染严重，废液倾倒很多，味道也特别刺鼻，所以把同学做 性质实验的兴趣打消了很多。实践证明这类实验往往既污染环境，危害人类健康，又造成浪 618 第十二届全国大学化学教学研讨会论文集 费，也不能调动学生的主观积极性。因此，我们需要对验证性的性质实验进行重新调整与适 当压缩。 3 ．实验内容安排顺序要恰当： 实验内容不能与理论课脱节，应该稍微滞后于理论课教学。比如我们做乙酰乙酸乙酯的 合成实验时，往往是理论课还没有讲到Claisen酯缩合反应，所以学生只能在对实验原理不够 清楚的情况下做实验，实验的收获就不是很大。 4 ．以人为本的原则: 现在的实验教学应以育人为本，以学生为主体，教师为主导。有机化学实验教学既要训 练学生的实验操作能力，更要以培养学生的科学素养和创新能力为教学目标。 以学生为主体，就是要努力提高学生实验积极性！我们采用的学生实验成绩的评定原则 为：平时成绩占70%，期末考试成绩占30% 。这样平时学生就会非常重视每一个实验，最后 考试如果有小失误也不会影响成绩太大，对学生比较公平。 以学生为主体，还要特别强调实验安全问题，危险的实验取消或改进，比如元素定性分 析实验用到钠融法，比较危险，而且元素定性分析实验在现行的有机化学学科科研中已经比 较少用了，所以我们取消了这个实验。 以教师为主导，对教师也提出了新挑战和高要求。值得强调的一点，目前教师队伍中, 重 科研轻教学特别是实验教学的现象普遍存在, 有些教师单纯想多出科研成果,教学上拈轻怕 重；同时还因有机实验课老师的待遇低，辛苦，费时，也压抑了教师的积极性, 影响了实验 教学水平的提高。 以人为本，还要注意提高实验效率：以咖啡因的提取实验为例，本来按照教材，完成实 验往往需要6-8小时的时间，我们对实验进行了相应的改进，使得实验时间缩短到4-5小时， 但得到的纯的咖啡因的量并未减少。 结语 有机化学