《环境生态学》课程教学大纲.docVIP

《》课程教学大纲课程英文名称： 课程类型: 课 总 学 时： 讲课学时： 实验学时：学　　分：适用对象: 先修课程：一、课程性质、目的和任务 在认识和掌握生态学的基本规律的基础上，能够运用生态学理论，保护和合理利用自然资源，治理被污染和被破坏的生态环境，恢复和重建受损的生态系统，实现保护环境与发展经济的协调，以满足人类生存和发展的需要。 二、教学基本要求 主要环境因子的生态作用 主要内容：光照、温度、水分、土壤因子的生态作用及其生物的适应； 基本概念和知识点：光因子的生态作用（光照强度、光质、光周期）、温度因子的生态作用及生物的适应（温度的“三基点”、有效积温法则、极端温度对生物的影响、变温对生物的影响）、水因子的生态作用及生物的适应（水的重要作用，水对动植物发育、数量和分布的影响，动植物的适应）、土壤因子的生态作用及生物的适应（聚盐性植物、泌盐性植物、透盐性植物）。 问题与应用（能力要求）：了解主要环境因子的生态作用及其生物的适应规律。 第四节 生态因子作用的一般规律 主要内容：生态因子作用的一般特征和限制性作用； 基本概念和知识点：生态因子、生态因子作用的一般特征（综合作用、主导因子作用、直接和间接作用、阶段性作用、不可替代性和补偿性作用）、生态因子的限制性作用（限制因子、最小因子定律、耐受性定律）； 问题与应用（能力要求）：能够理解和运用生态因子作用的一般特征和限制性作用规律。 （四）课后练习 1. 什么是生物的协同进化？举例说明。 2. 试述生物多样性及其影响因素。 3. 简述光的生态作用及生物的适应。 4. 温度对生物作用的“三基点”和积温在农业生产和虫害上有何意义。 5. 水分对生物产生哪些影响？生物如何适应水分的变化？ 6. 试述土壤的 生态作用及盐碱植物对土壤因子的适应。 7. 试述生态因子作用的一般规律。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、课堂讨论、学生讲解等。 第二章 生物圈中的生命系统 重点与难点 重点：种群特征及增长模型，群落的数量特征、群落组成与结构 难点：种群增长模型，群落的数量特征 目的与要求 掌握种群、生物群落、生态对策等基本概念，种群的特征、种群的数量变动及种群调节； 熟悉r-选择和K-选择理论的主要特征； 了解影响群落结构的因素。 教学内容 第一节 生命系统的层次 主要内容：生态学与生命系统的层次； 基本概念和知识点：宏观生态学、微生态学和分子生态学，分子、基因、细胞组织、个体、种群、生物群落、生态系统； 问题与应用（能力要求）：了解生态学与生命系统的层次。 第二节 生物种群的特征及动态 主要内容：种群的特征、种群的数量变动及生态对策、种群调节； 基本概念和知识点：种群、种群的特征（数量、空间分布、遗传）、种群的增长（种群的群体特征、增长模型）、种群的数量变动及生态对策（不规则波动、周期性波动、季节波动、暴发、生态入侵、衰落和灭亡、r-对策、k-对策）、种群调节（气候、生物、食物、行为、内分泌调节和遗传调节）； 问题与应用（能力要求）：比较r-选择和K-选择理论，指数增长模型和逻辑斯谛增长模型。 第三节 种群关系 主要内容：种内、种间关系和玛他种群； 基本概念和知识点：种内关系（集群，种内竞争：资源利用性竞争、直接竞争）、种间关系（种间竞争：高斯假说、竞争模型、生态位理论，捕食，寄生与共生），玛他种群（玛他种群理论：灭绝、重建，在保护生物学中的应用）； 问题与应用（能力要求）：了解生物的种内、种间关系，如何利用玛他种群理论指导濒危动植物的保护。 第四节 生物群落 主要内容：生物群落的特征、种类组成和结构特点。 基本概念和知识点：生物群落（概念、基本特征），生物群落的种类组成（优势种和建群种、亚优势种、伴生种、偶见种），物种组成的数量特征和综合特征（数量特征：密度、多度、盖度、频度、高度、重量、体积，综合特征：优势度、重要值、综合优势比，物种多样性），生物群落的结构（生活型和生长型、垂直结构、水平结构）。 问题与应用（能力要求）：了解生物群落的种类组成及其研究意义。 第五节 群落组成与结构的影响因素 主要内容：外在干扰和生物因素对群落结构的影响； 基本概念和知识点：干扰，生物因素（竞争、捕食），岛屿与群落结构（物种数与岛的面积，MacArthur的平衡说）； 问题与应用（能力要求）：了解对群落结构的影响的主要因素。 第六节 生物群落的演替 主要内容：生物群落的演替理论和生物群落的演替的制约因素； 基本概念和知识点：原生演替，次生演替，单元顶级论，多元顶级论，生物群落的演替的制约因素；