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引领基础教育 担当社会责任 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2012年）》强调：“造就一批教育家，倡导教育家办学。”为贯彻落实《纲要》精神，将教育家的办学思想和实践进行总结、研讨和推广，2013年1月20日，由北京市海淀区教工委、海淀区教委主办的“引领·担当——人大附中教育家办学实践研讨会”在人大附中举行。 　　刘彭芝校长从事基础教育40多年，任校长10多年，她以“忧国忧民忧教育”的情怀，深入思考、研究并破解中国教育发展的重大问题、热点问题和难点问题，引领人大附中进行了一系列卓有成效的改革，走出了一条熔铸古今中外、综合创新、别开生面的成功之路。今天的人大附中，已当之无愧地成为中国基础教育的引领者。同时，在“履行社会责任，共享优质资源，促进教育均衡”方面，刘彭芝校长和人大附中勇于担当，从独善其身到兼济天下，通过各种途径帮扶教育薄弱地区薄弱校，取得了突出的成绩。研讨会以“引领·担当”为主题，可谓切中要害，体现了人大附中倡导教育家办学，促进教育科学发展，努力办好人民满意的教育的宗旨。 　　刘彭芝：站在哲学的高度看教育 　　“周虽旧邦其命维新”、“极高明而道中庸”，研讨会上，刘彭芝校长从这两句极富哲学意义的短句切入，做了题为《中国情怀 世界视野·有因有革 返本开新·追求卓越 勇于担当》的主题报告。她从教育哲学层面阐述了作为一个教育家，对当前中国基础教育改革与发展的思考与实践。 　　刘彭芝校长指出，“周虽旧邦其命维新”，是指中国虽然很古老，但它一直与时俱进，有因有革，不断创新。这是中华文明五千年一脉未坠、至今仍然充满生命力的根本奥秘：“极高明而道中庸”，说的是，做人做事的道理很多，其中最高明的办法是不走极端，注意分寸，把握好度，稳中求进。这是中华民族在前进道路上化解各种矛盾、协调各种关系、克服各种困难的最大法宝。这两句话，既是中国哲学的命脉，也是中国教育的精华。十几年间，人大附中取得又快又好的发展，从一定程度上讲，就是因为对“周虽旧邦其命维新”、“极高明而道中庸”有所领悟并认真实践的结果。 　　“中国情怀、世界视野、有因有革、返本开新、追求卓越、勇于担当”，刘彭芝校长将这24个字比喻成了解人大附中的钥匙，浓缩了人大附中近十几年的办学思想和办学实践。她进一步阐述说，按照“中国情怀、世界视野”的旨趣，人大附中努力创办国内领先、国际一流的学校：遵循“有因有革、返本开新”的思路，人大附中在教学内容、形式、管理上大胆探索，有继承，有创新，初步形成了一整套有中国特色、有时代气息、有面向未来发展空间的教学体系；沿着“追求卓越、勇于担当”的路径，人大附中以高度的责任感、饱满的热情、切实的措施，帮扶薄弱学校共同进步，为推动中国基础教育整体水平的提高做出了自己应有的贡献。 　　报告中，刘彭芝校长对中国当代教育家的特征作了深刻解读。她说，当代中国教育家的最大特征是中国情怀与世界视野。只有兼具中国情怀、世界视野的教育家才有新作为、大作为，才能在中国教育史上占有一席之地；也只有兼具中同情怀、世界视野的当代中国教育才能在造福中国人民的同时，对世界教育事业和全人类文明进步作出自己的独特贡献。 　　刘彭芝校长认识到，实现中国教育的伟大复兴，需要中国教育整体水平的提高，这就需要一批引领者、示范者、帮扶者。她说，人大附中已经做的事情、正在做的事情、将来还要做的事情，概括起来就是两方面：一方面，努力把自己办成“国内领先、世界一流”的中学，办成展示中国素质教育成就的窗口。另一方面，充分发挥一流中学的辐射效应，通过电子网络平台，让全国各地中学共享优质教育资源。同时派出优秀干部和教师，到北京城乡的薄弱中学，到河南、贵州、宁夏、甘肃等贫困地区的中学联合办学。 　　“办好人大附中，是一种引领；帮扶薄弱学校，是一种担当。”在报告结束之际，刘彭芝校长总结说，引领和担当才是人大附中工作的“一体两翼”，才是完整和真实的人大附中。也正是在引领和担当的过程中，人大附中认真履行着自己的社会责任。努力成就着一所中学的价值最大化。 　　人大附中创新之路：教育家办学的成功案例 　　刘彭芝是一个教育家，更是一位实干家。本次研讨会的一个重要组成部分是人大附中的办学实践案例展示。展示的重点不在炫耀教育教学之辉煌成果，而在回顾成绩背后积极探索之艰难过程。与会的中小学校长们在啧啧赞叹的同时，欣喜地分享着人大附中的成功经验。 　　如何构建高效课堂 　　“办一所好的学校，着眼点是学生，着力点是教师，切入点是课堂”。这是刘彭芝校长教育思想的重要内容之一。人大附中副校长周建华发表了《高效课堂：我们这样做》的报告，介绍了人大附中是如何改革以形成高效课堂的，从操作层面盘点了刘校长这一教育思想的落实。 　　高效课堂有四个要件：学生获得什么、获得多少，学生需要多长时间获得，学生是怎么