小学生终身体育意识培养途径中的隐性问题研究.pdfVIP

；试 周刊2014年第105期 小学生终身体 育意识培养途径 中的隐性 问题研究 逢荡 1 涛2 (1东北大学秦皇岛分校 体育部 ；2．燕山大学 体育学院，河北 秦皇岛 066004) 终身体育是当今教育为现代人们生活指 出的一种新 的 帮助小学生解读体育知识 ，从而使小学生懂得为什么要参 生活理念 。在社会高速发展 的同时 ，人们更应该关注 自身 的 加体育锻炼 ，认识体育锻炼 的好处与作用 ，树立坚持不懈从 健康及健康 的生活方式 。终身体育是指人终身从事身体锻 事体 育锻炼 的信心 ，并且 引导小学生合理 的安排好参加体 炼和终身进行体育的行为 。意识是人 的头脑对于客观物质 育锻炼 的时间表等 。这对于小学生从小懂得 怎么生活是非 世界的反映．是感觉、思维等各种心理过程 的总和 。而终身 常重要的内容，对小学生从小树立终身体育锻炼 的意识具 体育意识是人在生命 的开始和结束过程 中，有 明确 目的的 有重要及深远的意义 。 从事体 育和参加身体锻炼 的思想和观念 。这就是说 ，在人 的 2．学校体 育中的隐性 问题 成长过程中，每个年龄 阶段都应从事体育锻炼和接受体 育 学校是小学生接受体育知识的最佳教育途径 ，小学生 的 的教育 ．才可称之为终身体育。小学生正处于 由儿童阶段至 体育理论知识 、体育技能和终身体育意识主要是通过学校体 青少年时期转变过程的特殊时期，终身体育意识 的培养对 育途径获得的。小学阶段是小学生体育锻炼习惯和体育意识 其一生 的体育观念都非常重要 。在人 的一生 中，少儿及青少 的黄金时期。 年 时期是人生活 习惯 的养成和思想意识培养 的关键 时期 。 当今学校对小学生体育技能的培养 日趋成熟，但学校对 然而在现实 中，因为小学生年龄小 ，自主能力弱 ，所 以其体 小学生专业的体育知识培养存在不足 。调查发现 ，一般 的体育 育意识主要受到家长、学校和社会 的引导，而终身体育意识 教育工作者认为小学生的年龄偏小 ，认知和行为能力较差 ．对 的培养很容易被忽视 。形成只培养小学生 的 “体育意识 ”，而 较专业的体育理论知识接受起来很难 ，因此往往忽视对其竞 忽视 “终身”体育思想 的教育 。小学生终身体 育意识 的培养 技体育、体育竞赛和规则 、体育社交等专业性较强 的知识培 逐渐被教育者所重视 ．但是在小学生终身体育意识培养 的 养 ，而这些是体育和运动 的重要组成部分，也是竞技体育和 途径 中还存在容易被忽视 的隐性 问题 ，而这些 隐性 问题往 运动的魅力所在 。体育教育工作者应该将这些知识融人体育 往对小学生终身体育意识 的形成起到关键 的决定性作用 ， 教学 中，以愉快、轻松 的方式对小学生进行讲授。引导小学生 亟待 引起重视和探 究 。 在课余时间观看专业 的体育竞赛节 目，使小学生看懂竞技体 小学生最主要 的成长环境包含家庭 、学校和社会 。这三种 育比赛 ，通过竞技体育比赛 的感知，小学生树立体育榜样 ．建 环境的分工 、作用 、职能各不相 同，但都是小学生终身体育意 立 自己的体育信念与立场 ，发展 自己的个性和性格气质 ．使 识培养的最主要 的途径 。 小学生 的体 育知识学 习更系统 、立体和深入 。其对小学生潜 1．家庭体 育教 中的隐性 问题 移默化 的影 响更深远 ，为小学生树立终身体育意识奠定坚实 家庭是小学生成长最重要的环境之一 ，小学生的思想意 的基础 。 识在很大程度上受到家庭成员的影响，家庭体育的实施是小 学校针对小学生体育及健康教育的问题与家长之间缺乏 学生终身体育个性化发展及养成终身体育意识 、形成体育兴 一 定的了解和沟通。