汉英对比视角下大学英语翻译技巧探讨.pdfVIP

语文学刊 ·外语教育教学 2014年第5期 汉英对比视角下大学英语翻译技巧探讨 。朱年红 (东北大学 秦皇岛分校 语言学院，河北 秦皇岛 066004) [摘 要】 大学英语翻译教学历来是大学英语教学中的一个薄弱环节，前人研究发现很多学生翻译功底 不扎实，缺乏基本的翻译技能和技巧。本文以汉英翻译实践为基础，从汉英对比视角来探讨大学英语翻译技巧，以 期提高翻译教学质量，提高学生翻译能力。 ． [关键词] 汉英对比； 大学英语翻译教学；翻译技巧 [中图分类号]H315．9 [文献标识码]A [文章编号]1672—8610(2014)05-0055—02 随着经济的全球化和文化的多元化，各 国经济、政治、文 比在翻译教学中的重要性是不言而喻的。外语教师通过汉 化等方面的往来日益加强，社会对翻译人才的需求也逐渐增 英对比分析预测外语教学过程可能产生的困难，有针对性地 加 ，那些既懂专业又擅长英语的复合型人才更是成为紧缺人 制订教学大纲，设计课程，改善课堂教学，使学生最大限度地 才。当前的大学英语四六级考试顺应了社会对人才需求的 避免受母语干扰而出现的 “中式”英语错误，不断归纳、内化 变化。2013年 12月起 ，四六级考试对于翻译题型部分作出 语言规则 ，最终达到提高学生翻译水平的教学 目标。 了新的调整，由原来的单句翻译改为段落翻译 ，其分值比例 二、汉英翻译技巧 由5％调整为 15％，考试时间也由5分钟调整为30分钟。原 汉英两种语言在词汇、语义、句法、语用等方面的差异 ， 先的单句翻译主要考核学生运用正确的词汇和语法结构的 决定了两种语言在转换时不能完全对等翻译，需要根据具体 能力。而现在由单句翻译改为段落翻译，显然提高了对学生 的语境采用不同的翻译技巧。以下从汉英对 比视角讨论一 翻译能力的要求。然而纵观近几年的大学英语翻译教学 ，大 些常见的翻译技巧。 学英语翻译教学一直以来是大学英语教学中的一个薄弱环 (一)转性译法 节，大学生英语 翻译能 力也一直 不容乐观。张美平 在汉语和英语各 自的发展中形成了汉语的动态和英语 (2005)[1132-3s、刘晓民(2013)] 竹研究发现 ，很多学生翻 的静态特征，即汉语多用动词而英语倾向于用动词以外的词 译功底不扎实，缺乏基本的翻译技能和技巧。在翻译实践 类表达。英语静态修辞的实质是名词优势和介词优势，而介 中，很多学生缺乏汉英语言差别意识，译文中 “中式英语”或 词优势又是名词优势的必然结果。因为名词与名词之间要 “欧化汉语”现象非常普遍。翻译教学中引入汉英对比理论 借助介词来联结。4【 因此 ，在汉英翻译时常常要变 “动”为 和方法显得非常必要，在汉英对比视角下讲授翻译技巧可以 “静”，摆脱大量动词的干扰，突出静态色彩。在汉英翻译中， 增强翻译教学的针对性和系统性 ，达到事半功倍的教学效 转性译法是经常用到的翻译技巧。所谓转性译法就是在翻 果。 译过程中，根据译文语言的习惯进行词性转换，如：把原文中