浅析CDIO理念下高校思想政治理论课实践教学模式改革.pdfVIP

教 学 酮 夯 浅析 CD10理念下高校 思想政治理论课实践教学模式改革 朱丽颖 (东北大学马克思主义学院 辽宁 沈阳 118019) 摘 要：CDIO强调的实践教育与理论教育相结合，社会责任感、能力 目标的培养与高校思想政治理论课实践育人的要求存在相 当高的契 合性。因此，基于CDIO理念指导下的工程教育模式，可以为我国高校思想政治理论课实践育人模式的创新提供借鉴和启示。 关键词 ：实践教学 CDIO 创新教学模式 长效机制 习近平总书记在2013年全国宣传思想工作会议上强调指出， “宣 长效机制，以此提升高校思想政治理论课实践育人的实效性。 传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固 三、基于 CDIO的思想政治理论课实践教学模式的设计与实施。 全党全国人民团结奋-I一的共同思想基础”¨J。这也是现阶段高校思想 首先设计基于CDIO理念的思想政治理论课实践教学体系。该体 政治理论课实践教学的根本任务。自教育部高校思想政治理论课 “05 系以项 目方式展开 “项 目下设模块”模块下设专题以减少教学内容的 方案 ”实施 以来，实践教学已然成为深化思政课教学改革、拓展教学 重复，实现课程资源的有效开发与利用 6J。然后通过整合理论讲授 途径的重要环节。当前，我国高校思想政治理论课实践教学依然存在 第一课堂、校园文化活动第二课堂、社会实践第三课堂、网络虚拟课 着教学内容不规范，学生参与上缺乏积极性、广泛性，实践教学开展 堂等资源，搭建基于CDIO理念的 “四位一体”的实践教学载体，使 范围扩大与效果降低并存等问题，严重影响了实践教学 目标的实现。 学生充分利用一切可能利用的实践教学平台，参与并完成其基于 因此，针对当代大学生的心理特点、思想状态和行为方式，探索思想 CDIO理念的思政课实践教学活动，实现思政课理论学习与实践教学 政治理论课实践教学改革创新的路径选择，提高当代大学生的马克思 相互渗透 、相互促进。最后要建立与CDIO教学模式相适应的实践教 主义理论水平，积极引导其牢固树立中国特色社会主义共同理想，使 学管理运行体系，以保障教学改革的顺利进行。 之成为实现中华民族伟大复兴 “中国梦”的栋梁之才 ，是当前重要而 四、完善体制机制，构建CDIO实践教学模式的长效保障机制 紧迫的现实课题。 (1)完善双向沟通互动的考评激励机制。一是制定可量化的教师 一 、 CDIO工程教育改革模式概述 实践教学考核标准，将教师参与实践教学环节及实践教学的效果与教 大学生思想政治理沦课实践教学模式的建构应以学生全员参与、 师绩效考核挂钩。对于在实践教学中认真负责，取得突出成绩并获得 亲身体验、主动探究为前提，以培养学生将所学马克思主义理论学以 同行和学生好评的教师进行奖励。二是设立学生实践能力学分。将 致用能力为出发点和归宿。因此，在新形势下要不断创新思想政治理 CDIO思政课实践教学活动放在整个学校人才培养方案中，打通思政 论课实践教学模式。根据当代大学生的思想行为特点，借鉴探索基于 课、专业课之间的界限，设定实践学分专项，鼓励学生积极参与教师 CDIO的实践教学新模式。 的课题研究、社会调查、志愿服务等 。 CDIO是当今国际高等工程教育的一种普遍采纳的创新模式，取 (2)建立协调有力的领导组织体制。思想政治理沦课 CDIO实践 得 了令人满意的成效。CDIO工程教育模式最初源起于发达 国家对工 教学的开展实施涉及到教师、学生、场所、经费、考核等众多环节和 程技术人才培养的需求，目的是解决工程教育与工业化进程中实际工 因素，是一个系统工程。必须建立相应的学校思想政治理论课实践教 程能力要求脱节的问题。CDIO分别代表 c构思 (Conceive)、D设计 学领导组织机构，形成完整的归属学校党委直接领导，由分管思想政 (Design)、I实施 (Implement)和运行 (Operate)。CDIO提出了学生 治教育工作的校领导、学校职能部门、院系管理人员、思想政治理论 教育培养过程