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强化通识教育 提升情商素质 　　摘 要：本文通过对我国高校通识教育实施现状的分析，指出我国高校目前开展通识教育的培养目标还没有落实到“人的培养”上来。本文认为高素质的情商在培养大学生的创新素质教育中起着内在的决定性作用，而高校通识教育是提升大学生情商素质的唯一途径。高校教师应注重通识教育课程的全能培养功能，培养知识面广阔、人文素养深厚、人格健全、具有创新精神的高素质、高情商型人才。为大学生毕业后能更好的适应社会、改造社会打下坚实的基础。 　　关键词：创新素质 通识教育 全能培养 情商素质 高情商 　　中图分类号：G640 　　文献标识码：A 　　Strengthen the quality of general education to enhance emotional intelligence 　　Abstract：Basedontheanalysofimplementati onstatus of our General Education in Chinese universities， this paper points out that the ongoing general education objectives have not yet realized the “human cultivation” . This paper argues that high-quality EQ plays a decisive role in developing students innovation and university general education is the best way to enhance students’ EQ. Teachers of higher education should focus on the comprehensive cultivating functions of general education curriculum， and aim to educate innovative talents with a wide range of knowledge， good humanity accomplishment， healthy personality and high EQ in order to lay a solid foundation for college graduates to better adapt to society and change society. 　　KeyWordsinnovationquali 　　rehensivecultivationemotionalintelligencequalities； high EQ 　　当今世界各国日趋激烈的综合国力的竞争，实际上是人才创新素质的竞争。创新素质教育是高校一种新的教育内容，创新素质教育就是对学生进行创新精神、创新能力和创新人格等素质的培养，而这些都有赖于对大学生情商的培养与提高。当代大学生不仅要具有专业理论知识和专业技能，还必须具备较高的情商水平。目前我国高校正在实施的通识教育，如果真正落实到“人的培养”上来，就是为了提升大学生情商素质。 　　只有智商与情商有机结合，才能获得事业的成功。情商可说是一种中介能力，决定了我们怎样才能充分而又完美地发挥我们所拥有的各种能力。我们正在实施的通识教育是为了帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题，而这些方面正是高情商所必须具备的良好素质。 　　2013年5月14日 ，习近平在天津和高校毕业生、失业人员等座谈时，问村官杨代显“情商重要还是智商重要？”杨代显回答“都重要”。习近平说，做实际工作情商很重要，更多需要的是做群众工作和解决问题能力，也就是适应社会能力。 　　为迎接和参与世界科技与人才竞争，实现我国现代化建设的战略目标，高校必须重视通识教育，培养大学生具备高素质的情商，为培养复合型人才奠定良好的基础。 　　一、情商培养与通识教育的关系 　　中国的教育体系和文化忽略了情商的培养，传统的应试教育模式可能逐渐把学生培养成为自私的人，而与“团体精神”是背道而驰的。 　　近年来，我们的大学生都是从应试教育的模式中培养出来的，往往被看重的是智商和成绩，而对其心理健康水平和情绪状况却很少有人关注，更谈不上给予有针对性的指导了。情商是心理素质的核心部分，主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，它反映一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡的能力，是衡量人在非智力活动中的重要指标。智商不能代替情商，智商只是为学习提供良好的智力条件，是一种潜