英国小学英语教学理论与实践（十一）.pdfVIP

他 山 之 石 英国小学英语教学理论与实践(十一) 东北大学秦皇岛分校 卓文娟 高丹薇 译 第十二章 融合教育 评价过程中可能存在的困难。 《英国合格教师职业标准》相关要求 教师在依据国家课程标准制定教学计划或进 2007年9月颁布实施的 《英国合格教师职业 行教学活动时，需要考虑到上述三个原则。 标准》规定，若要达到英国教师资格的最低职业要 求，必须满足下述条件： 《小学读写素养教学框架》相关要求 第 lO条 合格的教师应该扎实地掌握教学过 《小学读写素养教学框架》将所有的儿童考虑 程的相关知识及行为管理策略，并能够根据具体 在 内，融合教育的难点在于，要让所有学生的学习 情况灵活使用这些知识及策略，为学生打造个性 内容与框架中规定的相应级别的教学内容相符， 化的学习方式，以及为学生提供开发其潜能的机 并为学生提供恰当的支持和帮助。 会。 一 、 本章概述 第 l9条 合格的教师应既能为普通的学生提 学校和教师要为所有的学生提供平等的机 供有效的个性化教学，也应能为那些将英语作为 会 ，要考虑到男孩和女孩、有特殊教育需求的儿 非母语的学生、具有特殊教育需求的学生以及残 童、残障儿童、来 自不同社会阶层和具有不同文化 障学生提供相应的教育。在授课过程中，要切实考 背景的儿童、不同种族的儿童(如旅行者、难民、寻 虑到各类学生的需求 ，在教学中做到平等、包容。 求政治避难者)以及具有不同语言背景的儿童的 与该职业标准配套的指导手册清楚地解读了 不同需求。这里所提到的平等机会指的是他们在 这些要求，阅读该手册的相关章节有助于本书读 读写方面(包括读，写，说和听)的学习机会。本章 者进一步掌握教师职业标准的相关内容。 我们主要探讨与融合教育方面的几个关键性问 题 。 英《国国家课程标准》相关要求 实践活动 学校有责任为学生开设内容丰富且安排合理 你任教的学校应该有针对下列儿童教育的相 的课程。为满足学生个人或团体的各种需求 ，学校 关政策： 都设定了校内的课程标准 ，而 《国家课程标准》则 ·为有特殊教育需求的儿童及天才儿童所指 是各个学校设置课程标准的依据。 《国家课程标 定的教育政策； 准——小学英语教师手册》中包含的法定的融合 ·为英语作为非母语的学生所指定的教育政 条款指出要为所有学生提供有效的学习机会 。该 策； 手册指导教师如何对课程标准 中的学习计划进行 ·为实现男孩和女孩应具有平等的受教育机 必要地修改，从而为所有处于不同关键阶段的学 会而指定的教育政策。 生提供相关的、难度适宜的学习内容。它还提出了 所有学校都应针对有特殊教育需求的学生安 在提供更具融合性的课程过程中需要遵循的三个 排协调员，负责处理相关的问题。除此之外还应配 重要原则： 备其他相关工作人员。在大部分公立学校，大多数 ·设定难度适 中的学习 目标； 有特殊教育需求的学生都能够在课堂上得到来 自 ·考虑到学生多样 的学习需求； 教师的帮助。教学助理在课堂上为教师们提供的 ·帮助学生个人或学生团队克服学习或参与 帮助极为重要，不仅是为有特殊教育需求的学生 2015年 第 1期 提供帮助，还要协助教