对当前专科院校实验设备管理的一些新思考.pdfVIP

UU rdU Jb ChInaEducationlnnovationHerald 教 育 管 理 对当前专科院校实验设备管理的一些新思考 黄绍兵 赖文萍 (萍乡高等专科学校 江西萍乡 337055) 摘 要：文章对当前专科院校实验设备管理的现状，进行 了深入地分析，并在此基础上提出了专科院校实验设备管理的一些模式 ，最后提 出了专科院校建立实验室的建议。 关键词：专科院校 实验设备 现状 管理模式 实验室 中图分类号：G627 文献标识码；A 文章编号：1673—9795(2008)12(c)-0222--02 实验 教学是对学生进行科学 实验 方法 科 院校都在 加大设 备投入 ，以保证实验 、 2当前专科院校实验设备管理模式初 和技能基本训练 的极其重要的教学手段 ， 实 践教学 的需要 ，但 同时 由于学校扩 招 、 探 它有助于学生掌握本专业常用科学仪器的 扩规 ，学生人数增长过快等 ，导致了生均设 在前面 ，对专科院校试 验设备管理 中 操作技术和学科专业基本原理 ，提高他们 备投入明显不足 ，再加上历史 “欠帐”太 存在的一些问题的分析 ，在此 ，文章以人为 的实践能力和分析 问题 、解决问题 的综合 多 ，这些 已有的试验设备仅能满足最基本 本 的思想和科学发展观为指导 ，对试验设 能力，培养他们形成科学的世界观和方法 的教学需求 ，不能为学生做到知识延伸和 备的管理模式进行初略分析。 论 。实验教学相对于课堂教学而言 ，更具 技能提高 的 目的 。 2 1以专业为基础建立实验室模式 有直观性 、实践性 、综合性等特点，这又特 1 2存在结构性资源浪费 在重 点或规 模较大的大学 ，在 学院 中 别是对于培养学生实践动手 能力的专科院 由于招生等 多种 原因 ，多数专科院校 以教研室为单位建立各 自的实验室 ，高校 校 更具意义 ，因为 它在 某种程 度上讲具有 专业较 多，专业面过宽，各专业人数较少， 实验工作处 于从 属、辅 助地位 。实验教师 课堂教学不可替代的地位和作用 ，能为专 每个专业都有 自身的实验 需求 ，造成一方 大多 由专业教师兼任 ，实验室必要的实验 科 院校有效地培养新型社会实用人才提供 面专业实验设备 严重不足 ，另一方面 设备 员协助专业 教师开展实验。 良好的实践平台。因此 ，专科院校在面对 利用率不高 ，造成结构性浪费。 2．2集中管理，分散使用 当前人才需求市场时 ，必须与时俱进加强 1．3重课堂教学 ，轻实验教学 在一些专科学校 ，采 取实验设 备集 中 实验室的建设和实验设备管理 ，为学生成 我 国高等 教育长期以来存在的重课堂 管理 ，统一安排实验室。实验教师 由各使 为社会实用型人才提供更好的实践平台和 教学 ，轻实验教学 ；重理论教学 、轻实践教 用教学系安排 ，有利于实现资源共享 ，但实 机会 ，以适应社会发展所需。我们知道 ，良 学 的教育倾 向；课堂教学从管理到评价有 验室管理部门仅停留在保管作用 ，难以发 好 的实验 室不仅仅 与 良好的硬 件 设备 有 一 整套较完善 的体系 ，而实验教学的管理 、 挥 实验 室的综合效用 。 关 ，而且还与高效 的实验室管理水平紧密 评价仅 由教师本人或系教研室承担 ，实验 2 3以学科或学校群为基础建设实验室 相连 。实验室管理直接关系到高校的管理 教学从属于课堂教学 ，是课堂教学的延伸 ， 现在各高校都在探索高校实验设备管 水平和科研水平 ，直接影响着创新人才培 实验教学 目的主要是辅助理论教学 ，更 多 理体制的变化 ，高校学生在淡化专业 、拓 养的质量 ，传统的实验室管理体制和管理 的是对所学 的原理 、方法、现象等进行验 宽基础 。为此 ，对实验提出了更 高的要求 ， 模式不能很好地适应发展