对职业教育发展未来三十年的展望.pdfVIP

XUESHUQAINYAN学术前沿 对职业教育发展 试析基于职教集团的高职院校办学模式 丁继 安 等 在 《高等 教 育研 究 )2008年 第 9期 撰 国 内职 教 的成功 经验 ．认 为我 国职教 集 团合作 载 体 文 指 出 ．建 构基 于职 教集 团 的高 职 院校集 团化 办 学 建 设 可 以从 以下 几 个方 面 展 开 ：第 一 ，校 企 合 作创 模 式 ．既需要从 理论 上进 一步 研 究集 团化 办 学 的 内 新 专业 、实 训基 地合作 载 体 。第 二 ，职教 集 团服 务载 在 规律 ．又需要 在实 践上 探索集 团化 办学 的有 效路 体 建设 第 i ．校 企合 作创 新技 术经 济服 务 的载体 。 径 职教集 团的联盟 形 式多种 多样 ．主体 结合 的紧 3．建 构产 学 集合 的育人 价 值 观 作 者认 为 ．建 构 产 密程 度 也 有所 不 同 ．它通 过 多 种 结 合方 式 增 强 实 学 结合 的育人 价 值 观 ．推进 职教 集 的发 展 。需要 力 ．产 生服 务效 应 。它包 括联 盟效 应 和集 约效应 。解 围绕企 业 的需 求 进行 首 先 ．要把 握 企业 承担 社 会 决 制 约产 生办 学效应 的实然 问题 ．需 要借 鉴 国 际经 的发展 趋势 。其 次 ，高职 要形 成直 接 面 向企业 需求 验 ．比较 职 教 集 团与企 业 集 团 的联 系 和 区别 ．结 合 的育人 价值 观 再次 ．要 建立 政府 对 职业 教育 的主 我 国实 际 。突 出职 教集 团的社会 性 和 教 育性 ．寻 求 导 责任 观 作 者还 以一所地 市级高 职 院校 的办学模 主体之 间更 为 系统 和有效 的结 合 策略 1．创新 政府 式 为案 例 ．认 为这 所学校 已形 成 了以体制 机制 创新 主导 的产 学教 育 框架 和 机 制 。作 者认 为 ，政府 应 该 为 先导 ．以职教 集 团建设 为重 点 的办 学新 模 式 ．其 从 合 作 育 人 和促 进 联 盟共 同体 建设 的层 面加 强 联 特 点体 现 在 以下 方 面 1．创 建 中介 机制 ．推进 联 盟 盟 主 体 的结 合 ：其一 ．推广 合 作 育 人 和共 同体 建设 体 制建 设 2．构 筑 专业 群 平 台 ．促 进 职 教集 团各项 的模式 。其 二 。提供 合作 育人 和共 同体 建 设 的保 障 建设 3．建 立校 企 经 费核 算 机制 ．推进 工学 结合 的 条 件 。其 三 ．总结 、评估 合作 育人 和共 同体 建设 的经 教 学模 式 4．面 向区域 优 势产 业 ．打造 社会 服 务 品 验 与绩 效 。2．建设 职教 集 团的合 作 载体 作 者结合 牌 马树 超 在 《教育 与 职业 )2008年 第 27期 动 政府 体制 改 革 ．推 动 职业 教 育管理 体 制 的完 撰 文 指 H{．未 来 30年我 罔职业 教 育需要 大 发 善 我 同处 于社 会转 俐 干¨体制转 轨 的双重历 史 展 ． 先 职 教科 研 必 须 有 一 个 很 好 的发 展 和 规 进 程 巾 ．政 府转 成 为必然 这 种转 型 必须 顺 划 。一 、经 济 发展 与 _T业 化进 程 将对 职 业教 育 应 市场 经济 发展 的要求 ．f『1管制 利政 府 向服 务 的需求 持续 增 加 ，层 次 可能会 逐 步提 升 。近 几 型 政府 转变 ．F}1经济 建 设刷政 府 向公 共治 理 型 年 职 教 规 模 发展 的重 心仍 然 是 以中职 和 专 科 政 府转 变 在此 转 过 iII．职 业 教育 管理 体 层 次 为 主 ．估 计 再 过 6—7年 ．重 心上 移 将 成 为 制 改革 是必 然 的趋势 ．教 育部 『J对各 类职 业 学 一 个 必然趋 势 。二 、信息 技术 的快速 发展 必 然 校 实施 宏观 管理 ．劳 动部 门对职 业 资格证 书 与 推 动职 教