亲历北京古建筑.pdfVIP

亲历北京古建筑 李军华 首都师范大学附属中学，北京，100037 一，设计思路 长期以来，我国实行的是一种计划教育管理体制，国家课程在课程体系中占绝对的主导地位，地 方和学校少有甚至没有自主进行课程开发的权力与空间。随着我国教育体制改革的不断深入，素质教 育的全面推进，不少地方和学校在教育教学实践中表现出了对校本课程开发的期待与热情，所有这些 都给校本课程及其开发提出了迫切要求。目前，首都师大附中创新初中部承担教育部 “十五”重点课 题 “初中阶段校本化课程开发与实施”子课题任务，使我校对于校本课程开发的必要性、存在条件及 其特点等方面有了较深入了认识和了解，并在课题组的指导下开展了一系列综合活动课，本案例研究 的对象是北京古建筑，拟从学习策略、认知角度等方面对校本课程开发作一粗浅探讨，以期对校本课 程的开发有所裨益，并就教于同行和方家。 了解和认识(3课时)。 b．参观后，让学生利用网络、报纸、杂志等媒介查阅材料。然后分组讨论．做观后感总结，衙 成文备查。(两周) C．请专家讲座，从理论角度提升学生在古建筑特点、城市变迁等方面的认识。(3课时) d．讲座后，组织学生讨论，查询相关材料．分组讨论。做小结。 e．带领学生参观辽金城垣博物馆，加深学生对古建筑特点和城市变迁的认识，使学生在理论和 ．意识上都达到一种升华。(3课时) f．参观后，学生进一步查阅资料，分组讨论，了解具有850年历史的北京发展到今天都发生了 那些变化，做一总结，成文备查。(一周) ， g．学生分组，深入北京新建小区进行调查．讨论目前北京新建筑是否符合历史的潮流，满足北 京的新发展。(三周) h．将观后感、建筑物资料、讲座总结和调查报告整理，组织学生进行分组讨论，整理出最终资 料。(两周) (三)、参加人员： 1．负责教师：李军华，牛跟茂 2．学生：创新实验班2003年级，90人 (四)、相关资源： 1．网络资料 2．北京古代建筑博物馆、辽金城垣博物馆专业讲解员提供的解说、图文资料 3。专家讲座：北京城市规划设计研究院规划所所长宋晓飞 ． 二．实施过程 (一)、预备阶段： ， 1．课堂教学：综合活动课简介。(一课时) 全体集中，由尤炜老师做全体动员，提出口号。教师介绍本课题的内容，对博识课的初衷、发展 和相关内容进行总体介绍，尤其是对本次活动做介绍和动员。学生提出问题，教师就学生疑问给予解 答。介绍活动课的设计方案和活动安排。宣布组织形式和注意事项。提出要求。每位学生都要学会搜 索材料、积累材料、保存资料，并且有建立活动档案的意识。 其间发现学生虽然对于北京古建筑有所了解，也有不少学生参观过古建筑博物馆，但他们对于北 京古建筑的认识和理解只停留在见过、知道的层面，谈不上了解。有的同学甚至对于建筑的概念—无 所知，也没有保护古建筑的意识。可见，开展有关北京古建筑的参观、探究活动是非常必要的。 通过此次课程，将学生对于古建筑的认识理解引导向一个研究性的新层面。 2．课堂教学：北京古建筑简介。(两课时) (1)、首先提问学生对于北京古建筑的了解程度。 发现大部分学生参观过北京古建筑博物馆，知道北京的古建筑风格距今已发生了很大的变 化。但他们没有人考虑过这种变化发展的原由，也很少有学生了解北京的建都史和经历的 历史变迁。 这都反映了学生历史知识的匮乏，他们对于自己生长生存的环境并不了解，罕有文化保护 意识，所有这一切都突出了本次活动课的重要意义。教师向学生强调这一重点，树立学生 了解北京、热爱北京、建设北京的远大志向。 (2)、由学生介绍北京的建都史和古建筑风格。 参观过北京古建筑博物馆的学生借助相关图片、照片、文字材料介绍所见所闻。教师予以 充分肯定和表扬．并以此激发其他学生探究的兴趣。