浅论新课改下中学语文教学德育渗透.pdfVIP

尹学荔 体的DNA和蛋白质外壳是以细菌的成分为原辩合成。所以在产生 养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积 的子代噬菌体的结构成分中，只能找到噬菌体的DNA分子上 极的人生态度。是语文教学的重要内容。不应该把它们当作外在的 带’H、”N、”P。完全没有”S。正解B。 附加任务。应该注重熏陶感染．潜移默化，把这些内容贯穿于日常 三、同位素标记胸苷和尿苷．考察DNA和RNA的区剐 的教学过程之中。”可见。中学语文教学与德育教育是相辅相成的。 例3．用3H分别标记胸苷和尿苷(它们均为合成核酸的原料)，为此．我们应该在重视中掣语文教学改革的同时，加强德育渗透的 分别处理洋葱根尖，一段时间后检测大分子的放射性。最可能的结 研究与实践．使德育工作与中学语文教学改革同步协调发展。 果是()。 一、当前中学语文教学中德青工作面临的困惑及原因分析 A．部分细胞检测到前者．所有细胞都能检测到后者 精神化的语文课能。唤起人对未来世界的一种向往。一种探索 B．部分细胞检测到前者．只有局部细胞能检测到后者 的热情”．能让学生的心灵畅游于情感的花园．体验人生百味，实现 C．两者在所有的细胞中都能检测到 人生的价值。然而在考试制度的调控下、在教材的帮助下、在长久 D．两者在所有的细胞中都检测不到 以来的评课标准的引导下，传统的语文课堂成了标准零件的加工车 解析：尿苷是合成RNA的原料．所有细胞的基因选择性表达，都 间，语文教师则是熟练工人，切割打磨，轮番上阵。学生想像的翅膀 会合成RNA．都可检测到放射性。胸苷是合成DNA的原料，对于洋终于无处可逃，他们过早地消失了童真，消解了童趣．在威逼利诱下 葱根尖来说只有未成熟的细胞在连续分裂时可以进行DNA的复制。 学习，由“人4丽为。非人”。成为一种容器、一种待加工的产品。受教 才可以检测到放射性。正解Ao 育者丧失了自主意识，沦为考试的奴隶．教育的人文意义丧失殆尽。 四、同位素标记DNA．DNA的莲续复翻 造成语文教学人文精神缺失的原因可谓是多方面的：有历史的。 例4．已知某一DNA分子用同位素”N标记，将含有该标记DNA也有现实的；有客观的。也有主观的。其表现主要有以下三个方面。 分子的细胞转移到含有“N的培养基中培养(进行DNA的复制)。三 1．语文教学的内容、要求与发展变化着的时代要求存在着偏 代后含”N的DNA分子占总分子量的多少? 差．影响了德育的实效， 解析：DNA的复制是一种半保留复制。不论复制几代含有原来 (I)从学生来看，由于这种偏差，椿别是长期廊试教育模式的影 链的DNA分子始终是两个。而三次复制可产生2，=8个DNA分子。响，面对抽象的理论和空洞的说教，学生们对语文教学产生了“无 正解I／4。 用”心理、。敷衍’心理。因此往往是为应付考试而听课。这些。道德 五、同位素标记c02。考察Q檀物中c，和cI的含量变化 理论”并没有对他们的思想进步起多大作用。一旦考试完了．这些 例5．在光照下，供给玉米离体叶片少量的“C02。随着光合作用 。理论”在他们的脑子中也就荡然无存了。 时间的延续．在光合作用固定c02形成的龟化合物和c．化合物 (2)从教师来看，由于这种偏差，大多时候只起到。复印机”的作 中。1‘C含量变化示意图正确的是()。 用，即将教材内容原原本本地复述给学生．而缺乏理论联系实际。不 能有效地解决学生的思想实际问题。更谈不上提高学生的思想认识 了。实际上，教师也是为了考试而教，打的是。空对空t导弹。 2．语文教学