浅论生物多样性保护和生态文明教育的协同发展--以南海子麋鹿苑的环境建设为例.pdfVIP

浅论生物多样性保护与生态文明教育的协同发展 ——以南海子麋鹿苑的环境建设为例 张 楠 （北京麋鹿生态实验中心，北京 100076 ） 摘要： “生物多样性保护”和“生态文明教育”已经成为世界各国普遍关注的重要课题。实现二者的良性循 环、协同发展是建设美丽中国，实现永续发展的必由之路。北京南海子麋鹿苑紧密结合“生物多样性保护”与 “生态文明教育”的工作需要，灵活运用人工湿地净水技术；将苑区划分为自然、非自然、人工三个功能区； 围绕生物多样性保护的中心开展科普设施建设。这些环境建设中的具体实践，令麋鹿苑的生态环境得到改善， 科研、科普能力不断加强， “生物多样性保护”和“生态文明教育”两项工作均稳步向前推进。 关键词：环境科学；生物多样性保护；生态文明教育；南海子；麋鹿苑 On the Collaborative Development of Biodiversity Conservation and Ecological Civilization Education ——Case Study from Beijing Nanhaizi Milu Park ZHANG Nan (Beijing Milu Ecological Research Center, Beijing, 100076, China) Abstract: This article describes the specific practices of Beijing Nanhaizi Milu Park during its environmental construction. The practices include using artificial wetland water purification technology to repair the original ecological environment; dividing garden area into natural, semi-natural and artificial three functional areas to reduce man-made interference; designing science popularization facilities based on biodiversity conservation. Through these practices, Milu Park has been promoting the collaborative development of biodiversity conservation and ecological civilization Education. Keywords: Milu park, biodiversity conservation, ecological civilization education, Nanhaizi 进入二十一世纪后，“生物多样性保护”和“生态文明教育”已经成为世界各国普遍关注的重要课题。 党的十八大报告中指出：“必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放 在突出地位[1] 。”李克强同志在中国生物多样性保护国家委员会的发言中强调：“要加大生物多样性保护力 度，建设人与自然和谐相处的美好家园[2] 。”实践证明，生物多样性保护能够改善现有环境问题，提高人民 生活质量。它是生态文明教育的物质基础和知识来源。而生态文明教育能够普及生态道德伦理，提高国民 的环保意识。它对我国的生物多样性保护起着不可忽视的反作用。本文以南海子麋鹿苑的环境建设为例， 尝试论述其推动“生物多样性保护”与“生态文明教育”协同发展的具体措施。 作者简介：张楠，女，本科，研究实习员，研究方向为自然科学类科普研究。E-mail ：zn@milupark.org.cn 。 1 1 南海子麋鹿苑的概况 北京南海子麋鹿苑，又名北