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塾 ! TIME EDUCATION December No．12 独立学院本科专业培养方案制订浅析 吴平 刘少东 王国利 韩苗苗 摘要：本科专业培养方案是高校组织和管理教育教学过程的基本依据，对提高教育教学质量，保证人才培养规格具有十分重要的 意义。专业培养方案必须紧密围绕学院人才培养总目标、突出专业核心课程，合理安排理论教学与实践教学的学时数量，促进学生个 性发展。本科专业培养方案制订应把握好三个符合，即各专业培养目标与独立学院的人才培养总 目标相符合，专业核心课程与国家相 关规定相符合，以及专业课程体系与 自定 目标相符合。将本科专业培养方案制订得科学、合理，并严格实施，使之成为独立学院教育教 学质量不断提高的内在保障。 关键词：独立学院 本科 专业培养方案 教学质量 中图分类号：G642．42 文献标识码：B DOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2014．23．031 本科专业培养方案是普通高等学校组织和管理教育教学过 本科专业培养方案包括专业培养 目标、培养要求、授予学位、 程的基本依据 ，是关于人才培养 目标、规格、课程设置和教学安排 修业年限、专业核心(主要)课程 、专业代码、专业教学计划等。 的核心指导性文件群。本科专业培养方案制订的依据是国家本 专业培养 目标是一个专业培养学生的预期 目标，对教学工作 科教育教学相关规定，同时结合学院培养 目标定位和实际办学条 具有指导性。各专业培养 目标应当与学院所确定的目标定位 、人 件。独立学院本科专业人才培养方案制订得科学、合理 ，并有效 才培养总体 目标相符合。 实施 ，对学院提高教育教学质量 ，保证人才培养规格具有十分重 独立学院建院伊始 ，学院目标定位、人才培养总体 目标 尚不 要的意义。 清晰。2005版专业培养方案基本沿用校本部相应专业的本科培 独立学院是我国近年来通过整合公办大学教育资源和民间 养方案。随着学院的发展与壮大 ，对学情的深入了解 ，学院目标 资本而成立的全 日制普通高校。独立学院是具有独立的校园和 定位逐渐清晰，相应的各专业培养 目标亦趋于明确。到2010版 基本办学条件、实施相对独立的教学组织和管理等特点的本科层 制订时，一些专业，如土木工程、机械工程、金融工程等专业 ，专业 次二级学院。每一所独立学院的背后都有一所 国家重点大学一 培养 目标已经明确表达为培养应用型人才，与学院确定的人才培 校本部，独立学院秉承校本部的办学传统和教育教学管理经验。 养总体 目标相符合，土木等专业培养 目标详见表 1。2014版制订 和其他独立学院一样，北京科技大学天津学院在建院初期主要根 中，各专业将紧紧围绕学院确定的目标定位、人才培养总体 目标， 据校本部的优势学科、以及对市场需求及考生兴趣的评估设置专 对专业培养 目标进行细化 ，文字表述更加精准，力争办出特色。 业。由于此时学院对生源状况和学院自身条件认知不深，学院的 表1我院部分专业的专业培养 目标 办学定位及人才培养 目标还比较模糊，本科专业培养方案基本是 专业 专业培养 目标 本专业培养适应现代建设市场需要 的，德、智 、体全面发展，掌握土木工程学科的基 照搬和套用校本部的相关内容制订 (即2005版)。随着教育教学 土木 本理论和基本知识 ，得到土木工程师应有知识、能力、素质训练，具有创新精神和实 践能力 ，能够从事土木工程设计、施工、管理 的中、高级应用型工程技术人才。 各项工作的开展，学院确立了 “教学型大学”的学院类型定位和 本