辩论赛对于大学人才培养de价值及作用【精选】.pdfVIP

堕 垫 No．3 TIME EDUCATION M arch 辩论赛对于大学人才培养的价值及作用 刘一铮 韩峰 邹昶 摘要：大学辩论赛产生于20世纪60年代，在我国得到了快速的发展和推广。辩论赛对于大学人才培养具有非常积极的价值及作 用。思想政治教育方面，帮助学生认识并了解社会，追求真理，提升品格；知识能力培养方面，帮助学生开拓眼界、积累知识、锻炼思维、 提升能力；心理健康教育方面，帮助学生宣泄情绪、修身养性、树立个性、敢于表现，帮助大学生成长成才。 关键词：辩论赛 大学 人才培养 中图分类号：C961 文献标识码 ：A 1 我国大学生辩论赛的产生与发展 辩论赛锻炼了学生的逻辑思维能力和语言表达能力。辩论 大学生辩论赛最早源于20世纪6O年代的新加坡 ，面对经济 赛的本质是一场思维的碰撞和语言的交锋 ，辩论准备与参与过程 不景气 ，民众心态不稳定，特别是大学生有着急于表达个人观点 中，学生们需要深入细致地分析、严谨缜密地推理、全面系统地总 和想法的诉求 ，组织者收集了各类社会问题让大学生站在不同的 结。同时在语言表达上，需要清晰充分地表述思想 、纵横捭阖地 立场进行讨论 ，逐步形成了一辩陈词 ，二辩陈词 ，三辩陈词，自由 论证观点、尖锐犀利地驳斥敌论。这些都培养了学生思维上机智 辩论和总结陈词的新加坡辩论模式。1986年，北京大学组织队 的应变力和敏锐的洞察力 ，语言上的驾驭力、现场感 、说服力和幽 伍与香港中文大学开展一场题为 “开发旅游有利于环保还是不利 默感。更重要的是锻炼学生在语言表达上能够在尊重对方的基 于环保”的辩论赛 ，拉开了我国大学生辩论的序幕。逐渐辩论赛 础上有理有据地反驳 ，以震撼人心的逻辑力量和较强的语言艺 成为了大学校园文化建设中的一种重要形式在全国各地高校的 术，引起观众思想上的共鸣，最后赢得比赛胜利。 大学生群体 中蓬勃开展。1993年 ，蒋昌建等四名复旦大学同学 4 辩论赛对于学生心理健康教育的价值及作用 代表我国参加新加坡举办的国际大专辩论赛 ，夺得冠军，将我国 4．1辩论赛帮助学生宣泄情绪、修身养性 大学生辩论赛推向高潮。各地方政府、企业等也引入作为思想引 大学生是社会未来发展的中坚力量，对其培养不仅应注重培 领和文化教育的重要手段 ，促进了辩论赛进一步发展。 养创新素质 、文化内涵，更重要的是应具备 良好的心理素质能够 2 辩论赛对于学生思想政治教育的价值及作用 适应多元变化的社会环境。辩论赛过程中面对对方的激烈反驳， 2．1辩论赛帮助学生认识社会，了解社会 要取得胜利就需要能够排除临场的紧张感 、遇到问题的焦虑感和 辩论赛多以社会焦点问题、社会现象、政策实施、民众心态等 不利时的挫败感。辩论赛能提供宣泄和释放学生因社会复杂矛 作为选题设计基础。辩论赛引导学生去关注国家和社会热点问 盾带来引发产生的烦躁、焦虑、忧愁、怨愤等情绪的有效途径，让 题 ，对于辩论赛的参与者而言，只有关注和关心国家和社会的焦 学生感觉到排解抑郁情感的酣畅。通过辩论赛培养起来的良好 点和问题，才能够对辩题进行深入细致的解读，获得精彩的辩论 心理素质能够使学生正确对待外界的影响，学会并善于 自我调 和比赛的胜利。例如 ：“劳动教养制度该不该保留”是对国家法制 控，保持内心的平衡，养成坚韧不拔的毅力、百折不挠的意志和荣 建设的思考；“创建文明城市是应该注重基础建设还是提升民众 辱不惊的品格。 素质”是对地方建设的关心。 4_2辩论赛帮助学生树立个性，敢于表现 2．2辩论赛帮助学生追求真理，提升品格 大学人才培养过程中既要注重主线的引导也要注重学生的 辩论赛核心在于明辨是非 ，这也是提升思想认