信息技术支撑初中数学智慧教育的案例设计.pdfVIP

tougao3@chinaitedu．cnl课程整合 信息技术支撑初中数学 智慧教育的案例设计 整合视导 张语函王春晖 钟永江 东北师范大学理想信息技术研究院 进入21世纪以来，信息技术飞速发 造制品和价值，实现对学习环境、生活 础学科之一，初中数学具有内容抽象、 展，并且影响着我们生活的方方面面， 环境和工作环境灵巧机敏的适应、塑 应用广泛、推理严谨和结论明确等特 成为当今世界发展的重要驱动力。大数 造和选择。”由此，联系实际应用，笔者 点。在智慧教育理念的指导下，我们希 据、物联网、云计算等信息技术的应用 对智慧教育总结如下，是引领教育发展 望通过初中数学学科的学习来培养数 已经成为我们生活中的常态，与此同时 方向的一种教育理念，其本质目的在于 学思维能力，具体来说是希望可以培养 在信息技术的推动下教育也正在发生 培养学习者的创新能力、批判能力、问 学生的逻辑思维能力、探究推理能力及 变革，先进的教育、学习理念大量涌人， 题解决能力等高阶思维能力，即让学习 解决生活中实际问题的能力等高阶思维 浅层的记忆、理解、迁移已不再成为促 者会思考，有智慧。 与学习能力。而在传统的教育理念下， 进个人发展、提高个人竞争力、推动社 那么如何培养有智慧的人?这就要 教师只注重 教“”，忽视了学生的主体地 会发展的核 力量，知识时代在不忽视 求在整个智慧教育的过程中，所有参与 位，教师灌输知识，学生被动学习，无意 基础能力的前提下，更强调智慧发展， 的主体都是智慧的，教师要拥有智慧教 中将教学目标转换成考试取得好成绩。 从数字教育转向由信息技术支撑下的 育理念，从学生角度出发，作为引导者、 在这种理念下，很难培养学生的高阶思 智慧教育已是教育发展的必然趋势。在 帮助者促进学生智慧发展，来为学生构 维与学习能力，也很难让学生有智慧， 智慧教育理念的指导下，初中数学教育 建智慧的学习环境，创建智慧的学习资 会思考。而学习源于思考，没有思考就 必将发生巨大变化。 源。学生在智慧的教师指导下、智慧学习 不会有疑问，更不会进一步去学习! ● 智慧教育 环境的帮助下，勇于探索、大胆创新，极 要想培养学生的数学思维能力，让 “智慧教育”是近几年来教育界 大地促进个人智慧发展。智慧教育是关 学生有智慧，就要改变这种传统的教育 热议的一个话题，2012年祝智庭等在 注学生个陛、能力、知识、品德等全面发 理念，重视学生的主体地位，使学生真 ((智慧教育：教育信息化的新境界》一 展的教育，它是有生命的教育、真正关 正成为学习的主人，提倡个性化学习， 文中指出：“信息时代智慧教育的基本 怀人的发展的教育。智慧教育不再是枯 鼓励学生自主探究，积极探索，充分发 内涵是通过构建智慧学习环境 (Smart 燥乏味的传授，而是让整个教育有了生 挥学生学习的积极陛与主动陡，让学生 Learning Environments)，运用智慧 机，有了活力。学生在智慧教育中是轻松 通过探究实践去感受知识，掌握知识， 教学法 (SmartPedag0gy)，促进学习 愉陕的，他们可以彰显个性、可以协作探 从而培养学生的数学思维能力!具体来 者进行智慧学习(SmartLearning)， 究、可以发明创造，智慧教育并没有忽略 说，初中数学教师要想培养学生的数学 从而提升成