家庭大学扬帆起航.ppt

邵阳市心理研究所 刘小芹 孩子出生顺序的特性 老大： 负责任、领导者、专横、完美主义、挑剔、循规蹈矩、有条理、好胜、独立、保守。 老小： 富有创造性、娇惯、爱玩儿、喜操纵他人。 四个错误观念和错误行为目的 错误观念 错误行为目的 只有得到关注时，我才有归属感 寻求过度关注 只有我说了算或不能由你对我发号施令，我才有归属感 寻求权利 我得不到归属感，让你同意受到伤害 报复 不可能有归属感，我放弃 自暴自弃 识别错误目的和观念的线索 父母的感受 错误行为目的 愤怒、着急、内疚、烦恼 寻求过度关注 受到了威胁、挑战、被激怒 寻求权利 受到了伤害、失望、难以置信 报复 感到无能为力、绝望、无助 自暴自弃 家庭大学扬帆起航 办学理念：构建和谐家庭????造就幸福夫妻????成就辉煌人生 学习内容：情感、婚姻、家庭、亲子、情绪管理、压力管理、睡眠管理等； 学习方式：心理学知识讲座、心理沙龙互动体验、幸福家庭经验分享、亲子教育心得交流等； 学习费用：480元/年/人；720元/年/夫妻。 学习待遇 课时量（年） 待遇 超过20次 颁发中南心理培训学校家庭大学课程结业证 超过30次 受邀主持一次幸福家庭分享心得交流 连续两年获 结业证书 聘请为中南心理培训学校家庭大学培训讲师 正面管教（一、二） 亲子之间三种主要互动方式 严厉 （过度控制） 有规矩但没有自由 没有选择 我要你怎么做，你就得怎么做 娇纵 （没有限制） 有自由但没有规矩 无限制的选择 你想怎么做，就怎么做 正面管教 （和善与坚定并行） 有规矩也有自由 有限制的选择 在相互尊重的前提下，你可以选择 正面管教 惩罚 叛逆 顺从 改变 ≠ 骄纵 无界线的索取 尊重 ≠ 惩罚造成的4个R 1、Resentment(愤恨)“这不公平！我不能相信大人！” 2、Revenge(报复)“这回他们赢了，但我会扳回来的！” 3、Rebellion(反叛)“我偏要对着干，以证明我不是必须按 照他们的要求去做” 4、Retreat(退缩) a偷偷摸摸“我下次绝不让他们抓到” b自卑“我是个坏孩子” 反思 请在纸上写下来： 1、我最佩服的那个人具有哪些能力？ 2、工作中被批评、不认可时我的感受？ 七项重要的感知力和技能 我能行。 我的贡献有价值，大家确实需要我。 我能够影响发生在自己身上的事情。 内省能力强。 人际沟通能力强。 整体把握能力强。 判断力强。 我能行 我的贡献有价值，大家确实需要我 我能够影响发生在自己身上的事情 情景扮演 女儿放学回家，抱怨老师在全班面前朝她吼。 儿子从商店里偷了一袋糖。 赢得合作的四个步骤 1、表达出对孩子感受的理解。 2、表达出对孩子的同情，但不能宽恕。 3、告诉孩子你的感受。 4、让孩子关注与解决问题。 有效管理的4个标准 1、是否和善与坚定并行？ （对孩子尊重与鼓励） 宝贝，很抱歉你生这么大的气。我尊重你的感受，但不能接受你的做法。今后，每当你不尊重我时，我都会暂时走开一下。我爱你，愿意和你一起找出处理你怒气的其他方法。 2、是否有助于孩子感到归属感和价值？（心灵纽带） 3、是否长期有效 （惩罚的短期有效，但有长期的负面影响） 4、是否能教给孩子有价值的社会技能和生 活技能，培养孩子的良好品格。 （尊重、关心、他人，善于解决问题，敢于承担责任，愿意合作） 正面管教工具 1、赢得孩子。 2、为孩子提供培养“七能力”的机会。 3、引导孩子参与解决问题。 4、赢得合作四步骤。 5、你言行背后的感觉比你言行本身更重要。 6、和孩子一起就需要做的家务做计划。 7、教给孩子并实践“犯错误是学习的大好机会”。 8、教给孩子并实践“矫正错误的三个R” 矫正错误的三个“R” a、承认（Recognize)“啊哈，我犯了一个错误！” b、和好(Reconcile)“我向你道歉。” c、 解决(Resolve)“让我们一起来解决问题。” 9、要确保把爱的讯息传递给孩子。 重新看待不良行为 思考题?（在纸上写下来） 孩子在以下年龄阶段不良行为的主要表现。 1.婴儿期 2. 幼儿期 3. 青少年期 不良行为 缺乏技能的 发展适应性 因失望而产生的 爬行动物脑操作的