思品课重在回归生活培养负责任的公民.ppt

思品课重在回归生活培养负责任的公民 读《思想品德课标解读》有感 丛静 思品课重在回归生活培养负责任的公民 一、回归生活，以生活的逻辑对学生进行价值观教育 二、品德教育目标应递进式发展，重在培养负责任的公民 三、探索课标解读思品课的学生学习评价方法 一、回归生活，以生活的逻辑对学生进行价值观教育 回归生活，以学生的需要确定教学内容 心理、道德、法律 、国情 回归生活，要求教师授课必须从生活出发 回归生活，必须注重学生的情感体验和道德实践 二、品德教育目标应递进式发展，重在培养负责任的公民 品德教育目标是一个从低到高的发展过程，有基本品德和高尚品德 ，如图 高尚品德 ↑ 公民品德 三、探索课标解读思品课的学生学 习评价方法 评价原则 既要重视学生对基本知识的理解和运用，更要考查学生是否开始形成了好公民应有的态度能力和价值观 评价方法 观察法、描述性评语、项目评价、谈话、成长记录、考试 * * 情感： 热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强 亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源 孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信 尊重权利，尊重规则，尊重法律，追求公正 能力： 初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任的做出选择 能够理解法律的规定及意义，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力 ↑ 基本品德