思想政治记忆的科学性漫谈 绍兴市高级中学 周新建.ppt

* * 思想政治记忆的科学性漫谈 绍兴市高级中学 周新建 一、记忆=记+忆 记忆即人脑对经验过的事物识记、保持、再现 或再认。识记、保持、再认和回忆是记忆的基本过 程。 在整个记忆过程中，回忆和识记是两个相反的 过程，识记过程是将识记内容在有关经验中建立联 系，而回忆过程是将所需要的内容从有关的经验中 “筛选”和提取出来。实践证明，识记时联系越丰富、 越系统化，回忆就越容易；反之则越困难。所以， 我们在识记过程中要尽量多地形成联系和利用联 想，使记忆力获得充分的发展 二、几个基本观念 1.记忆力是一种基础学习能力。 2.遗传和环境是影响学生记忆力的主要因素 3. 学生记忆的主要障碍 认识 、情感、心理、方法 三、当前思想政治记忆中存在的主要问题： 1.无心 2.无时 3.无法 4.低效 记忆不等于朗读和背诵 肯不肯 会不会 四、对策 1.从“无心”到“有心” 消除认识障碍 消除情感障碍 确立教师权威 喜欢它、喜欢你、怕你但不恨你 2.从“无时”到“有时”。 《让子弹飞》 ----“站着把这钱挣了” ----黄四郎：师爷高，县长硬；师爷县长：黄老爷又高又硬。 不以牺牲其他学科的利益为代价，不以牺牲学生的身心健康为代价。 3.从“无法”到“有法” ，从“低效”到“高效”------提高记忆的科学性 记无定法，记忆有法 任务记忆法 要有明确的、可测的目标、任务 善于抓住关键词语 例：关于“实践及其特点” –实践是人们改造客观世界的物质活动 特征鲜明---要突出重点，分清主次， 理解记忆法 关于概念的理解：例：运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程 整体是事物的全局和发展的全过程，部分是事物的局部或发展的各个阶段” 结合具体生动的例子有助加深理解 “同一性和斗争性的关系：……斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。 识记、保持、再认和回忆是记忆的基本过程。 其中，回忆和识记是两个相反的过程，识记过程是将识记内容在有关经验中建立联系，而回忆过程是将所需要的内容从有关的经验中“筛选”和提取出来。 实践证明，识记时联系越丰富、越系统化，回忆就越容易；反之则越困难。所以， 我们在识记过程中要尽量多地形成联系和利用联想，使记忆力获得充分的发展 联想记忆法 联想记忆法 例：价格变动对生产的影响，集中表现在以下几个方面： 调节生产规模 提高劳动生产率 促使企业生产适销对路的高质量产品 联想：商品的两个基本属性，价格与供求的关系，价格与价值等知识 “梳辫子”记忆法。 如关于政府的四方面基本职能 ： “是什么？为什么？怎么样？” –三步法 以“劳动和就业”为例，可将这一知识点归纳为三个方面来记忆：一是劳动、就业的含义是什么？ 二是为什么要重视劳动和就业（理论依据、现实依据），三是如何解决就业问题（从宏观层面---党和政府层面和微观层面---劳动者个人层面）。又如，关于“…….意义”类的题目，可以指导学生从宏观主体（世界、国家、政府）、中观主体（经济、社会、企业）、微观（居民--生产者、消费者，公民等）主体等方面去把握 图表记忆法 系统图表、一览图表、比较图表、网络图表 社会再生产过程 决 定 生产 分配 消费 交换 反作 用于 又如：关于财政政策和货币政策的区别，可以列表进行比较记忆 ? 财政政策 货币政策 区别 含义 不同 政府通过对财政收入和支出总量的调节来影响总需求，使之与总供给相适应的经济政策 一国中央银行为实现一定的宏观经济目标而对货币供应量和信贷量进行调节和控制所采取的指导方针及其相应的政策措施 内容 不同 财政收入和财政支出的有关政策(如：税收、利润、债务、其他等；各项财政支出) 银行有关的一系列政策措施(如：利率、汇率、准备金率、货币发行量等) 制定者不同 国家制定，经全国人大或全国人大常委会通过 中央银行直接制定 联系 都是经济政策，都属于宏观调控的重要手段； 在一定条件下，二者相互配合起作用。 出口分类 外商直接投资 对外承包工程和劳务输出等 一般贸易 高新技术产品 第二产业 笫三产业 绝对数值 (亿美元/年均) 1066.5 98.5 73 57 24 所占比重(%) 80.2 7.4 45.6 35.6 66.7