高校辅导员职业认同与素质能力提升.pdfVIP

劳动 ／就业 合《作经济与科技》 No．1S2015 高同口T校，I义．、辅导员职业认同与素质能力提升 口文 ／黄璐璐 尹海勇 (北京交通大学海滨学院 河北 黄·骅) [提要] 自改革开放至今，我国高等教学教育取得了可喜 升其jiNSJt进行学生工作的能力，从而对学生工作的稳定和传承 可贺的成绩，然而不断变化的全球形势却为大学生思想政治教 起到有利作用。 育带来了巨大的挑战。所以，在现实生活中辅导员应对 自己的 二、提升辅导员素质与能力的途径 职业有着正确的认识，并对 自身的素质能力有所提升，切不可 (一)注重培养自身良好心理素质。在当今社会 ，大学生tl, 因现实工作 中的诸多因素使 自身的工作积极性受到影响，从而 理问题 日益严重，而高校心理问题研究进行的则将为缓慢。在 影响整个辅导员队伍的稳定性 本文从职业认同与素质能力提 许多情形下，学生的心理健康水平会直接受到辅导员的心理健 升两点出发 ，提出对独立学院辅导员进行学生工作时的建议。 康水平的影响，所以辅导员必须注意培养 自己的良好心理素质 来 以影响学生。这些素质主要包括：良好的性格、广泛的兴趣爱 关键词：辅导员；职业认同；素质能力提升；学生工作 好、稳定的情绪、坚强的意志等等。辅导员应时刻摆正 自己的位 基金项 目：北京交通大学海滨学院校级教改课题 “独立院校辅 置，把握好 自己的一言一行，正确对待矛盾冲突，公正客观的对 导员队伍职业发展研究—— 以北京交通大学海滨学院为例” 待每一位学生。 中图分类号：G525 文献标识码：A (二)积极参加交流讨论，不断拓展综合素质。时代的变迁 收录 日期：2014年 10月 18日 给辅导员提出了更高的要求，他们需要不断地学习来给 自身充 一 、 辅导员职业认同及其意义 电，来继续接受更高一级的教育来适应时代的发展。辅导员应 我国对辅导员职业认同研究起步较晚，但 目前也有一些相 加强教育、培养和理论研究，来提高自自身的整体素质，促使 自 关的理论研究。在借鉴了教师教育领域对职业认同所做的研究 己能够进行思想政治教育的研究和探索，提高思想教育管理的 后，有关对辅导员职业认同的研究便建立在教师职业认同基础 科学性与系统性，促进 自身对于工作积极性的进一步提高。 之上而展开 。而对于辅导员职业认 同的专业性解释一般为 ：辅 (三)完善知识层次结构，培养 自身综合能力。辅导员工作 导员的职业认同是对所从事辅导员一职的肯定性评价，它既是 量大，涉及面广，这就要求辅导员具备多元化的知识结构。不但 一 个过程，也是一种态度。因此，如若辅导员对其职业认同度越 要具备一定的就业指导知识，能对大学生进行就业咨询指导和 高，工作满意度越强的话，那必将会激发其对于工作的积极性 职业生涯规划。还要具备一定的法律知识，能对 自己专业的学 和奉献度，也同时会使其 自身体会到一种油然而生的自豪感与 生进行一些简单法律事务的咨询和指导。另外，还应掌握好教 责任心。所 以，如若辅导员 自身便已经将其 自身忘我的投入到 育学和管理学等相关知识，能够将管理、教育与服务有机的结 其职业工作当中，那么从学生工作角度而言将会很大程度地提 合。最后，还应加强对学生所学专业知