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土木工程专业创新人才培养研究 　　摘 要：随着经济全球化的深入发展，建设创新型国家已经成为我国的重大战略，工科院校培训大批土木工程专业创新人才是其中的一项主要任务。本文首先对高等院校培养土木工程专业创新人才的重要性进行了论述；其次，结合国内外相关研究成果及教学实践分析我国高等院校在土木工程创新人才培养的现状，并且提出培养目标；最后，提出土木工程专业创新人才的培养模式，提高培养效率和质量。 　　关键词：土木工程 创新型国家 创新人才 培养模式 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（a）-0006-03 　　当今时代，国与国之间的竞争关键在于对创新人才的竞争，而且我国现阶段正在加快工业化和现代化的发展进程，工程师、尤其是土木工程师是国民经济建设的主力军。因此，对工程人才、土木工程创新人才的培养已经成为高等院校的当务之急。老一辈领导人曾经说过：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。[1]” 　　近年来，国内外专家和学者对创新人才的培养进行了大量的理论研究和实践研究，提出了大量具有创造性的意见和建议，积累了很多有价值的理论成果。但是，在现有的理论成果中，缺乏对高等院校培养土木工程专业创新人才的研究，已有的研究也不够系统。因此，本文将在土木工程专业教学实践的基础上以高校培养创新人才为研究对象，从教育学、经济学、社会学等多个角度展开，应用多种分析方法进行研究。 　　1 创新人才的定义及其重要性 　　1.1 创新人才的定义及其特征 　　创新是人类的本质属性，是创造奇迹的动力源泉，是一个国家兴旺发达的不竭动力。“创新”最早是由经济学家熊彼特先生在《经济发展理论》中提出来的，后来人们在他的基础上扩展了创新的范围。人们认为创新是运用知识或相关信息创造和引进某种有用的新事物的过程；创新是开发新事物的过程；创新是对环境的新变化的适应等。现阶段，创新是由新思想、新事物所引发，对环境新的适应方式，并且能够被大部分人接收的一种推广过程[4]。 　　所谓创新人才，就是人们在适应新环境的过程中具有创新精神、创新意识、创新思维、创新能力并能够取得创新成果的人才。就土木工程而言，创新人才包括理论创新人才、应用创新人才、技艺创新人才。土木工程专业的创新人才应该具备以下一些特征，第一，土木工程专业创新人才应具有为国家建设服务的价值取向；第二，必须具备强烈的好奇心和求知欲；第三，创新人才具备百折不挠的精神；第四，创新人才既要有怀疑精神又必须有怀疑精神；第五，创新人才必须具备围绕创新精神自由发展的个性。 　　1.2 土木工程专业创新人才的重要意义 　　进入21世纪，中国的两大发展战略是科教兴国战略和可持续发展战略，从某种意义上说就是人才战略和创新战略。科教兴国战略就是以教育为本，坚持科学技术是第一生产力，把国民经济的发展转移到依靠科技进步和高素质的劳动者身上。实现科教兴国战略关键是普及教育和培养创新人才。可持续发展战略是指在经济社会发展的过程中满足当代人需求的时候不以损害后代人满足其需求的能力为代价。对于现阶段的中国就是必须坚持经济、人口、社会、资源、环境等要素的协调可持续发展。可持续发展战略的实现，需要各行各业的共同努力，但是主要还在于各行业创新人才的大量涌现。土木工程专业创新人才的大量涌现对经济社会发展和国家建设具有重要意义，有助于我国两大战略的提前实现。 　　2 创新人才的培养目标 　　近年来，随着科学技术的发展，不断有新技术融合到土木工程专业当中，使得新技术在土木工程中得到了更多的应用。根据土木工程专业出现的新情况，培养行业的创新人才首先要明确培养目标，本文认为土木工程专业的创新人才培养目标应该包含培养创新精神、创新欲望、创新思维、创新能力等方面。 　　2.1 创新精神 　　创新精神是创新人才从事创新活动的动力源泉，是创新活动过程中表现出来的一种态度，一种理智的思想；一种持之以恒的意志。土木工程专业培养人才的创新精神从以下几方面展开。 　　创新人才首先要有创新的理想和坚定的意志。创新活动的过程有一种探索性，这种探索性决定了在创新的过程中需要面对新情况，解决新问题，突破原有的思维定势，才有可能成功，而且大部分的创新往往是在失败的基础上多次实验才能找到成功的道路，这样就要求创新人才必须具备创新的理想和坚定的意志，有不怕失败的精神，才能够有所创新。 　　其次，土木工程创新人才必须要有实事求是的精神。土木工程专业的人才将来大多数从事建筑方面的工作，这就要求土木工程的创新人才必须实事求是，不能想当然，否则他们的成果不合格会给广大老百姓带来极大的安全隐患。创新人才实事求是的态度本身就极具价值，不仅能够起到很好的带头作用，还能给后人留下宝贵的精神财富