七年级英语下册Module2Unit1Jobspeopledo第三课时教案牛津沈阳版.pdfVIP

Module 2 My neibourhood Unit 1 Jobs people do 第三课时 一、分析（Analysis） 表示不同职业名称的单词在本课中大量出现，这在六年 级学习基础上有了进一步的拓 展。课文也出现了许多不同职业所穿的制服。教师可以设计 flash 动画，让学生进行 不同职业与制服的搭配训练。 重点（Points） 1 关键词： Police, police s tation, warden, traffic warden…. 2 语法点： Using the simple past tense to talk about past activities -I talked to Mr Chen and he told me about his job. 二、教学设计（Teaching Designs） 教学内容： 课本 30 页 教学实施建议： 本部分内容的处理，建议先引发学生学习兴趣。教师可以制作不同职业名称与制服的 flash。 接着要求学生自己配对。这种动态的搭配方式可以活跃课堂气氛，让学生学在其中，乐在其 中。“Read and Guess”部分的处理，先让学生阅读 Peter 的一份报告，对子活动猜测 Mr Chen 的工作，并给出相应得理由。 1. 请学生拿出 29 页上的调查问卷。请一些学生说出他们的结果。如：…works in/ on…. He/She usually… He /She likes… 2. 请学生看 Look and match 中的八张制服图片。先和他们复习、介绍这八种职业。并把 它们匹配起来。核对答案。 3. 先让学生阅读 Read and Guess 中Peter 的一份报告，让他们猜测 Mr Chen 的工作，并 给出相应得理由。请两三个学生朗读他们的报告。 专心 爱心 用心 - 1 - 教学资源参考 1 Read (page 28) 本页提供了学生任务型阅读材料。教师在引入 课本 28 页——Read， 课题后不应直接进行课文的讲授，而应让学 match and write 部分。 生带着生词（如 architect, mechanic, garage, uniform, removal）去阅读全文。借助于 本页中所给出的图片，要求学生完成本页 Read, match and write 部分的练习：找出小区内人们 的不同职业，并进行配对。在讲完全文的基础上 去做 P62 这个作业是没有意义的。这部分是培养 学生养成良好阅读习惯的大好时机。具体处理这 部分内容的建议见[链接1]。 2 关于 29 页上 这部分内容可选择让学生分别扮演 Kitty和 Susan 对话操练时注意强调 “Read”的处理 两个不同角色，在全班面前表演对话，其余学生则 第三人称单数在一般 根据对话内容完成 P29 上的问卷。P29 的调查可 现在时态中的拓展运用。 作为学生回家的笔头作业。[链接 2]中提出关于 Read 部分的进一步教学建议。 3 关于 30 页 Read 《活页资料》66 页； and G