学校道德教育的两难困境——基于多元的社会现实与相对的哲学解析.pdfVIP

思想战线 2015年第2期第41卷№．2,2015Vo1．41 学校道德教育的两难困境 基于多元的社会现实与相对 的哲学解析 董云川，徐 娟 摘 要 ：当下 ，德 育 的高重视 程度 与低 实效之 间形 成 的 巨大落差 ，致使 学校及 其 德 育工作 饱 受公众质疑诟病 ，学校德 育 陷入重重 困境 ，急 需探 寻改革 出路 。其 中，道德相对主义是造成 学校道德教 育 困境 的一大思想 因素 ，其影 响不容忽视 。转型期 多元 的社会现 实 ，加之西方相对 主义思潮 的影 响 ，导致相对主义在我 国的盛行 。反 映在伦理道德领域 ，则是道德相对主义的滋 生蔓延 。这一思潮的存在有一定的合理性 ，也有其 自身难 以克服 的理论局限与实践危 害 ，从 而 构成 了对现代 道德 生 活的最大挑 战 。 由于完全 否认 道德 的客观 性标 准 ，片面追 求相对 的哲 学解 析 ，道德相对主义在一定程度上将 消解 以向年轻一代传达道德共识 为本质 的学校道德教 育的正 当性 ，造成学校道德教 育 的两难 困境 。唯有在理性看待道德相对主义的基础上 ，趋利避 害 ，认 真审视并革除 自身存在的痼疾，学校道德教 育方能走 出困境 ，焕发其应有的魅力。 关键词 ：学校 ；道德教 育 ；多元 ；相对主义 ；共识 一 、 高重视程度与低实效之间的巨大落差：原 因可 谓 纷 繁 复杂 ，既有 社 会 传 统 、制 度 、环 学校道德教育的困境 境 、文化等外在 因素 的作用 ，也有学校 、课程 、 教师、学生等教育 内部 因素 的影响。在此 ，笔者 无论从德育史 ，还是从德育现实来看 ，道德 主要就道德相对主义这一社会 思潮 与学校道德教 教 育一直是人们关注 的焦 点 。杜威就高度 强调德 育之 间的关 联展 开点滴 思考 ，以期对 寻求 学校 道 育在 学校 中的地位 ，他 坚 持认 为 ： “使 德 育 的 目 德 教育 改革 的 出路作 出稍 许努 力 。 的在一切教学 中，不论介入什么课题 ，处于普遍 的统治地位 。要是没有这个可能 ，一切教育的最 二、道德相对主义： 终 目的是形成人格 ，大家所熟悉 的这句话 ，将 是 造成学校道德教育困境的思想催化剂 伪善 的装 腔作势 。”① 中华 民族更是有重视道德 (一 ) 道德 相对 主义在 我 国的滋 生蔓延 教 育 的传 统 ，而且 ，近年来 “德 育 首位论 ” 的 受全球 化 的影 响 ，我 国正处 于全方位 的社 会 呼声还呈现 出不断上升之态势 。但是 ，高涨 的德 转 型期 ，社会 的流动性和开放性 日益增强 。文化 育热情与众 多 的德育实践似乎并没有 收到理想 的 效果 ，德育低效乃至失效 已成为不争 的事实 。迷 生态也 日趋多元 ，传统的、现代 的、后现代 的文 化并存 。 “多元文化成为 目前 中国社会 的主要特 茫 、空虚 的流行病不 断地 在校 园 中滋生 扩散 。我 征 。文 化 的核心是价 值观 ，多元 文 化必 然导致fir 们 可 以把这 种失衡 的情 形 概括 为我 国当前 学校道 德 教育 的困境 。面对 困境 ，我们 不禁要 发 问：造 值观 的多元化 。”② 加之社会 的信 息化 ，使得信 成道德教育 困境 的原 因何在?学校