三角形的分类(表格式).docVIP

三角形的分类 （一）学习目标 解析内容标准，确定关键词。 课标的相关陈述：认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。 扩展或剖析核心概念、行为动词，确定行为条件、表现程度。 概念体系、知识地位 行为动词 行为条件 行为表现程度 学生经验 校园定向运动路线图 分类/ 重点 辨认 根据角和边的特征，通过小组合作、观察、比较 合理、准确、无误 有前备经验 不同三角形的定义/重点 归纳 在教师的引导下，通过观察、比较、思考 正确 有稍许前备经验 特殊三角形各部分名称/重、难点 说出 在教师的引导下，通过观察、比较 正确 无前备经验 特殊三角形的包含关系；锐角三角形、直角三角形、钝角三角形整体与部分的关系/重、难点 理解 在小组合作交流过程中，通过观察、思考 正确 无前备经验 生活中的运用/一般 体会 通过生活经验 合理 有一定前备经验 综合上述思考，叙写学习目标。 1.根据角和边的特征，小组合作交流，观察、操作，能合理的对三角形进行分类，并能准确无误的辨认不同的三角形。 2.在教师的引导下，通过观察、比较、思考，能准确全面的归纳不同三角形的定义、正确说出特殊三角形各部分的名称。 3.在小组合作交流中，通过观察、比较，能正确的理解锐角三角形、直角三角形、钝角三角形之间整体与部分的关系，等腰三角形包含等边三角形的关系。 4.根据生活经验，体会特殊三角形在生活中运用，充分感受生活中处处有数学。 （二）评价方案 1.通过小组合作、交流、展示、反馈，以及猜三角形的活动，达成目标1。 2.通过分类后进行展示，再进一步观察，归纳出不同三角形的定义；通过观察、猜测、验证说出特殊三角形各部分的名称，达成目标2。 3.根据分类情况进行分析，并通过“画出蚂蚁进洞的线路”（练习14第5题），达成目标3。 4.在实际的操作、展示活动中，通过观察、提问，达成目标4。