物质的鉴别教案.docVIP

专题复习——物质的鉴别 鞍山市第十中学 胡春英 [三维目标]： 知识与技能：通过三类题型解决方法的归纳总结，加深学生对离子的检验方法的理解，学会常见物质鉴别的基本方法，并能应用其解决生产生活中的实际问题。 过程与方法：1、通过学生分组讨论、比较、探究和归纳，使学生在探究中学会学习方法， 发展求异思维，培养学生知识构建的能力和创新精神。 2、在小组合作中，让学生自主学习，培养自主探究能力和实验设计能力。 情感态度与价值观：通过探究活动，培养学生自主、探究、自信的学习态度及协作精神，激发学生学习化学的兴趣，感受化学知识的无穷魅力，提高科学素养。 [重 点]：常见的离子的检验方法 [难 点]：运用物质鉴别方法解决实际问题 [教学方法]：比较归纳法、探究法、讨论法 [教 具]：多媒体 [教学过程]： 教师活动 学生活动 设计意图 引入：多媒体展示一幅画面——“3.15”打假查获的金银首饰，这些漂亮的首饰从外观看能否辨别真伪？商检部门是如何辨别出来的呢？本节课我们就来归纳复习一些物质的鉴别方法。 [提问]你认为什么是物质的鉴别？屏幕展示“鉴别”的解释 一、不另加试剂鉴别物质 屏幕展示第一组练习（三大题） 总结方法并用屏幕展示出来 二、加一种试剂鉴别物质 屏幕展示第二组习题（3题）“只加一种试剂一次性鉴别” 小结：有明显酸碱性差异时用指示剂，无明显酸碱性差异用离子对应法。 三、加多种试剂鉴别物质 屏幕展示第七题，六种白色固体，设计实验方案鉴别，写出来。 实物投影展示学生答案加以点评。 小结：白色固体用水分组，无色溶液用指示剂分组 课堂反思：物质鉴别应考虑哪些问题？ 拓展：化学与生活 1、辨别真假黄金 2、辨别碳铵（信息给与题） 作业：自编鉴别题考考同学 学生思考、回答 分组、选题、分析、讨论 回答问题说明理由 学生总结不另加其它试剂鉴别物质的方法 学生选题、分析、讨论 探究回答问题 学生总结此类鉴别方法 全员参与，自己设计实验方案，并汇报讨论结果加以比较 学生总结鉴别方法 学生回顾前面所学归纳概括 学生思考回答 学生谈体会与收获 由生活中的物质引入，联系实际，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，从而激发学生兴趣。 使学生认识到物质鉴别的切入点是物质的性质。 培养学生自主探究能力培养协作精神，运用所学知识解决问题 培养学生归纳总结能力 问题由浅入深 逐渐加大问题难度，符合认知规律 让学生概括、培养分析概括能力 培养学生设计实验方案能力和思维的严密性， 增强学生自信，再难的题也可以化繁为简，渗透化学分组的思想，让学生有成就感 使学生认识到化学知识是有规律可循的 培养学生综合运用知识解决实际问题能力，对信息加工整合能力 开放性题目，发散思维 板 书 设 计 物质的鉴别 类型1；不另加试剂 方法1 类型2；加一种试剂 方法2 类型3；加多种试剂 方法3 一、不另加其它试剂鉴别物质 １①铁粉 、氧化铜 ②浓盐酸、浓硫酸 ③食盐水、蒸馏水 A+B B+C A+C ↓ ↑ — 2 编号为A 、 B 、 C 的三种溶液分别是K2CO3、BaCl2 、稀盐酸 ，两两混合发生如下反应 ： 则A为 B为 C为 3 鉴别①MgSO4 ②NaOH ③ FeCl3 ④KCl四种溶液，不用外加试剂，则被鉴别出来的物质的正确顺序是( ) 二、下列有三组溶液，要求只用一种试剂，就能一次鉴别开，请回答： 4 稀盐酸、NaOH溶液、NaCl溶液（ ） A 紫色石蕊试液 B CuSO4溶液 C Na2CO3溶液 D 酚酞试液 5 BaCl2溶液、Na2CO3溶液、Na2SO4溶液（ ） A 酚酞试液 B 稀硫酸 C 紫色石蕊试液 D NaCl溶液 6 NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、H2SO4溶液（ ） ７仅用括号中所提供的试剂以及相互之间的反应,不能鉴别的一组物质是( ) A.KNO3、BaCl2、CuSO4三种固体(水) B.MgCl2、Ba(OH)2、K2SO4三种溶液(盐酸) C.NaNO3、BaCl2、NaCl三种溶液(AgNO3溶液) D.MgCl2、NaOH、CaCO3三种固体(水) 三、多种试剂分步鉴别 ８ 五种白色固体，分别是CaCO3、CuSO4、NaCl、Na2SO4、Na2CO3中的一种，请提出实验方案加以区别。小组讨论，并将鉴别过程写在纸上。（可用图解） ９ 鉴别NaOH、Na2CO3、KNO3、HCl、H2SO4五种无色溶液