趋势线的应用市级研究课教案.docVIP

教案 课题名称 趋势线的应用 授课专业 证券 授课年级、班级 高二证券班 授课地点 金融实训室 课时 1 课型 新授课 教学目标 知识目标 1.说出趋势线的含义。 2.识别趋势线中阻力位与支撑位。 3.说明判断趋势线有效突破的方法。 能力目标 1.运用同花顺软件准确画出一段趋势的趋势线。 2.根据已有信息，准确研判个股指定一段时间的变化趋势。 情感态度 价值观目标 1.利用趋势线的方法提高理性投资的意识。 2.感受用专业知识为客户提供服务的职业体验。 教学重点 画出一段趋势的有效趋势线。 教学难点 运用趋势线分析方法，判断个股已有趋势。 教学方法 实例分析和演示操作法。 学习方法 主动探究、合作学习。 信息化资源 金融实训室、同花顺证券分析软件、教学效果测评系统、叩富模拟炒股网。 板书设计： 趋势线的应用 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 信息化 手段及作用 用时 一、创设情境 1.情境展示 投资顾问（教师） 客户经理（学生） 2.引人新课 二、新课实施 1. 实例导入 （1）演示趋势线 观察位置 （3）归纳含义：在上升趋势中，将两个高点连成一条直线，就得到下降趋势线。 （4）理解趋势线阻力位和支撑位的作用 每次价格触碰到下降趋势线都视为买点 一旦向下有效突破趋势线则支撑失效，就要卖出股票 展示叩富模拟炒股网的留言板上，股民王小姐的留言，请各位客户经理针对“人民网”为客户提出解决问题的建议。 从K线走势上看，该股股价近期出现的并不是一个上升趋势，而是一个下降趋势，引导学生发现问题。 画出人民网的下降趋势线。 请同学观察这条线和K线图的位置关系是怎样的？ 从这条向上的直线中我们可以明确地看出趋势的运行方向，这条线就叫做趋势线。 展示课件，请同学注意下降趋势线的走势，并说出趋势线对趋势起什么作用。 我们应该在哪卖出股票？ 但趋势不可能只跌不涨，一旦向上突破趋势线会怎么样？ 学生自愿展示，提出对“人民网”的投资建议。 学生思考，观察K线图走势。 学生观察并回答。 整个下降趋势都在这条直线下方，趋势中的两个高点落在线上。 学生思考并回答。 下降趋势线起阻止股价上涨的作用——压力作用。 每次价格触碰到下降趋势线时。 学生思考并试着回答。 创设情境，加强职业体验，激发学生自主性体验探究的成功感。 启发学生将K线走势和投资行为相联系，并引出新课学习内容。 激发学生思考，说出K线图趋势和趋势线的位置关系。 引导学生理解趋势线的支撑作用。 引导学生说出上升趋势线的支撑位的投资作用。 激发学生思考，理解支撑位转化为压力位。 利用叩富网的留言板功能创设情境。 利用同花顺软件易于学生观察K线图走势，发现问题。 利用同花顺软件画图工具画出趋势线的低点，让学生一目了然。 利用同花顺软件，清晰展示趋势线的支撑作用。 利用课件的动态走势，便于学生理解趋势线的阻力位和支撑位。 5 10 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 信息化 手段及作用 用时 2.操作体验 3. 知识迁移 4.激趣提升 （1）趋势线的有效性 点的触及次数越多，有效性越强。 趋势线延续时间越长，有效性越强。 （2）判断有效突破的方法 连续3天收盘价在趋势线的另一边。 触点间距逐渐缩短。 再次演示画下降趋势线 的过程。 请同学自己画出人民网的下降趋势线。 展示学生画出的趋势线，并请其他学生评价。 请学生根据人民网的一段下降趋势，说出下降趋势线的含义，识别下降趋势线中阻力位和支撑位。 比较学生之前的两幅画线图形，引导学生观察、思考有什么不同。 将知识点编成助记口诀，便于学生记忆。 什么是有效突破？我们应当如何判断？ 请学生观察人民网的假突破图形。 分别画出人民网的上升和下降趋势的触点间距，请学生观察有什么特点。 学生观察。 试着画出下降趋势线。 学生示范，说出为什么这么画；其他学生评价画得示范准确。 学生合作探究说出下降趋势线的含义，识别下降趋势线中阻力位和支撑位。 学生观察、思考，抓住关键知识点。 学生记忆口诀。 学生思考。 学生体会。 学生观察并找出共性是逐渐缩短。 再次刺激学生，注意学习画法。 引导学生在实际操作中掌握趋势线的画法。 巩固趋势线的画法，为知识迁移做准备。 通过知识迁移激发学生思考和探究，引导学生说出下降趋势线的学习内容。 激发学生兴趣，帮助学生理解趋势线有效性的判断方法。 引导学生学习判断有效突破