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第28卷 宁夏大学学报(自然科学版) 2007年5月 VOL28 of ScienceEdition) 2007 JoumalNing)ciaUniversity(Natural May 关于教好“无机化学”的一些体会 杨天林 (宁夏大学化学化工学院，宁夏银川 750021) “无机化学”是化学化工学院化学教育、应用化学亡化学 3了解学生。调动学生学习的积极性 工程及制药专业的第一门专业基础课．它是一门研究无机物 的组成、结构、性质以及化学反应过程的科学．由于无机物涵 教学要联系实际，不仅要联系科学知识实际，而且要联 盖了周期表中的所有元素，所以无机化学研究的范围极其广 系学生的思想实际，更重要的是要调动学生在学习中的主 泛，在化学科学中处于最基础的地位． ： 人翁态度．这首先要求老师把学生置于主人的地位，尊重他 学院使用的教材主要以西北大学史启帧教授主编的《无 们、依靠他们，但要调动和保持同学们的学习兴趣是一件相 机化学和分析化学》为蓝本，该课程是高校理工科化学、化工 当困难的事情，光凭自己的工作热情和某些组织措施是不 专业的第一门专业基础课，与高中化学相比，无机化学课程 够的． 的内容在深度、广度和难度方面都增加了很多，学生学习起 针对这种情况，笔者采取了4项措施：①改进教法，加强 来比较困难．面对这些情况，如何教好这门课，让学生在规定 趣味性和新旧内容的联系，达到温故而知新的目的．讲新概 的有限时间内学好无机化学，为后续专业课程的学习打下坚 念、新知识时，利用新旧对比法和前后联系法，寻求它们间的 实的基础，是教师教学环节中最大的责任和目的．以下是笔 共性和内在联系，找出它们间的个性和区别，从而把新知识 者在无机化学的教学中一些体会和感受． 纳入到旧知识的网络中，既便于掌握新知识，又有利于复习 巩固旧知识。②用综合对比法对知识进行总结，融会贯通，揭 1仔细研究教学大纲，吃透教材 示规律．教师要善于将前后各章的知识综合对比、前后联系、 教学大纲是衡量教学质量、评价教学效果的主要依据． 融会贯通、理清脉络、揭示规律．这样学生学到的知识才能记 它根据专业培养目标，针对课程教学提出了具体要求，并在 得牢、用得出．③针对学生的畏难情绪，用亲身感受讲了坚持 大纲中明确规定了课程的教学目的、要求等内容．首先，笔者 预习、及时复习就可事半功倍、变恶性循环为良性循环的道 在教学前认真研究了教学大纲，对教学大纲的要求做到心中 理．现在大部分同学都会在课前抽出时间预习，课后及时复 有数，这样在教学各环节的实施过程中就不会偏离大纲．其 习，提高了学习效果．④充分利用现代教学手段，主要采用多 次，应吃透教材，不论教材是什么层次、版本，它都是编者知 媒体进行教学．采用自制多媒体课件进行课堂教学，使教学 识的总结，也不可避免地带有个人色彩和知识的局限性，做 手段进一步现代化、形象化，取得了很好的教学效果，增大 为教师首先应对教材内容十分熟悉，了解编者意图，并按教 了教学信息量，方便了学生学习知识．课件的制作特别注意 学大纲的要求，理清教材脉络，全面掌握教材体系，对教材内 了课程脉络的清晰、重点的突出，有利于引导教师和学生的 容理出一条主线，然后顺着主线展开、补充，再根据学生的实