非计算机专业计算机网络课程教学研究.pdfVIP

2014 年 11月 UniversityEducation November，2014 非计算机专业计算机网络课程教学研究 强振平 李 彤 (1．西南林业大学 计算机与信息学院，云南 昆明 650224；2．云南大学 软件学院，云南 昆明 650091) [摘 要]计算机网络课程已经成为高校非计算机专业的一门新兴的技术性强、地位性很高的计算机类课程。针对非计算机专 业计算机网络教学的特点，从实际教学工作经验总结出发，将非计算机专业进一步按照计算机网络课程的教学 目的进行分类．论述 不同类型专业的计算机网络教学内容、教学方法以及实验教学课程的设计。 [关键词]计算机网络 非计算机专业 教学方法 教学研究 [中图分类号] TP393 [文献标识码】A [文章编号] 目前非计算机专业的计算机网络课程已被教育部 学难度大。而对于非计算机专业来说，又存在教学学时 非计算机专业的计算机基础课程教学指导分委员会列 偏少 、实验条件不足的问题。基于此，笔者在总结以往授 为计算机基础课程体系的六门核心课程之一。在这种背 课经验的基础上 ，从教学内容、教学方法和实验设计三 景下，需要我们对非计算机专业计算机网络课程教学的 方面展开论述。 教学内容、教学方法制订相应的教学计划。 一 、教学内容 近年来，随着各个高校非计算机专业计算机网络课 针对现在绝大多数计算机网络教材都是从计算机 程教学的开展。这方面的研究人员趋于增加。如郑良斌 网络的发展、通信基础知识、网络体系结构、协议、局域 等l【l从优化教学内容 、改革教学方法、加强实验教学和改 网组网等方面进行深入讲解。这些内容的理论性非常 革考试形式四方面讨论了非计算机专业计算机网络课 强，对于非计算机专业的学生而言，教材内容过于枯燥， 程的教学改革；冯俊青嘲从实用性、趣味性出发，探讨 了 学生看不到又摸不着，自然对计算机网络的学习失去兴 如何培养学生的学习兴趣以提高教学质量的问题 ；朴 趣。而非计算机专业的计算机网络的教学内容，根据专 燕、王宇等编写了《数据通信与计算机网络(非计算机专 业的不同也存在一定的差异，根据近年的教学 ，大致将 业)》教材；西安交通大学冯博琴等建设的国家级精品教 非计算机及专业的教学分为两类：一类为电气 、自动化、 材 《计算机网络》，提出了非计算机专业(理工科类)的计 信息管理、地理信息及信息计算等专业，这些专业与计 算机网络课程体系和教学 内容 ，制订了大纲 ，设计了部 算机专业关系紧密 ，理论性要求相对较强；一类为林学、 分实验。 农学等专业，其教学的主要 目的是学生在今后专业应用 此外，随着我国信息化的建设，计算机网络在各个 上具备基本计算机网络使用技能。针对这些具体情况， 行业中扮演了越来越重要的角色。为了适应信息社会对 非计算机专业计算机网络课程教学必须针对不同类型 人才培养的需要，“计算机网络”已不再只是计算机专 的专业制订详细的教学内容及教学计划。根据计算机网 业，而是许多非计算机专业的一门重要课程。[ 于非计 络课程教学的目的，可将非计算机专业分为两类 ： 算机专业的学生而言，计算机网络课程的部分内容晦涩 (一)信息处理相关类专业 难懂 ，理解起来比较吃力 ，学生普遍反映比较难学。因此 对于信息处理相关专业的计算机网络教学，需要优 有必要在教学内容、教学方法、教学手段 以及实验教学 化教学内容 ，特别是理论教学。第一 ，必须简化 OSI参考 等方面进行深入的研究和探索，以切合实际地培养学生 模型的内容，以实际标准TCPAP为基础 ，将计算机网络 的思维能力和实际解决问题的能力，为培养综合素质高