开放人体解剖学综合实验室的建立.pdfVIP

��� 解剖 学研 究 2008年第 30卷第 6期 A������,2008,���.30,��.6 至 其他教 研室 的老 师来 协助监 考�只 需上课 的几 个老 师就 发挥 现代 电教媒体 功 能 提 高教 学质量 � � 可 以完成 考试�对 学生 来说也 减轻 了考试 的紧 张和 压力� 随 着 多媒 体和计 算机 技术 的普及 和发 展�显微 电视 教 从 考试成 绩和学生 反馈来 看 效果 较好 �� ��5 学方 式 已被 充分运用 到组织 胚胎学 实验教 学 中 年 在今后 的实验 教学 过程 中 我们 将进 一 步改 革现 行 的 �2005 � 我校 投入 约 200万元 新建 了4个 ����C数码 显微 互动 实 教 学方法 �完 善教学 手段�开展 创造 性教学 活动 �突 出 以学 验室 (麦 克奥迪 公司生 产 )共 有数码 显微 镜 192台�使形 态 生 为主体 �教 师为主 导 的思 想�培养 学生 自学能 力�创 新 能 学实 验教学 方式发生 了历 史性 的转变 经过 一年 多 时 间 的 力 和 思 维能 力 使 之在 学 习 中 更为 积极 主 动 为 以后学 习 ��� 使用 收 到 了很 好 的教 学效果 能有效 提高 实验教 学质 量 ���其 它基础 课程和 临 床课程 打下 良好 基础 �总之 �教学 改革 特别 是对提 高学生实 验 的积 极性与 兴趣有 促进作 用�数 玛 永 远是 教学 实践 中的 主旋 律 �我们 将 不断 探 索 �使 组织 胚 互 动显 微 实 验 室连 接 (或 更 多 )台数 码 显 微镜 �教 师 只 胎 学实验 课 的教 学水平 更上一 个 台 阶 为培 养高 素质 的复 32 � 需一 台 电脑 便可实现 与学生 的图像 和语 言 的网络 互动 教 合 型人才 作 出贡献 �� 师可 以实时 动态监控 每一 个学 生 的观 察 内容 及 时 发现 学 � 生实 验 中存 在 的 问题 �这是 传 统 的实验 教学 手段所 无法 实 参 考 文 献 �6� 现 的 �另外 �我们 还 收集 了其 他 院 校先进 的组 织胚 胎学 周济 大力加 强教学工 作�切 实 提高教 学质 量 高 等教 1.. . 实验 录像 这些 都丰 富 了实验 教学 内容 育研 究 ���2005�26�3-7. 2.吴 爽�吴燕 明�伍 思琪 �等.组织 学 与胚 胎学 实 验教 学 � 改革 实验考 核形 式�综合评 定学生成 绩 改革 的探 索 �及 实践.解 剖学研 究�2008�30�156-157. 以往 实 验考 试主 要 是考 核切 片 �抽 查 切 片 10�15张 苏 中 静 张 锦 堃 陈 海滨 提 高 组织 胚 胎 学 青年 教 师 3.��. (实验成 绩 占总 成绩 的 )�在 学期 实验课 结束 时 统一 时 教 学素 质 的 体会和 思考 解剖 学研 究 20% .�2004�26�233- 间 统一 地 点 集 中所有 的学生和 老师进 行考试 由于实 验 ���234. 考核 的简单 化和在 总 分数 中所 占比重 偏低 降低 了 学生 的 �张 玉英 �吴 燕 明�伍 思 琪 �等 显 微 数 码 互 动 系 统 在 4. . 重视 程度�影 响 了实验 课 的教 学效果 �为此�近两 年我们 改 组 胚 实 验教 学 中