交互式课堂中移情现状调查分析.pdfVIP

维普资讯 第 31卷第 4期 辽宁师范大学学报(社会科学版) Vo1．31 No．4 2008年 7月 JournalofLiaoningNormalUniversity(SocialScienceEdition) Ju1． 2008 交互式课堂中移情现状调查分析 刘 建 华 (朝阳师范高等专科学校 英语系，辽宁 朝阳 122000) 摘 要 ：在影响外语教学众多而纷杂的心理情感 因素 中，移情起到重要 的作用 。国内外的许多专家学者 已对 此进行了大量的研究。在师范英语专业学生中进行的对教师移情的问卷调查和数据统计反映了教师的移情 现状。教师在外语教学中应该调整和激发移情以提高交互式课堂教学效果。 关键词：移情 ；教学原理 ；交互式课堂教学；交际能力 中图分类号 ：B842 文献标识码 ：A 文章编号 ：1000-1751【2008)04—0056—03 AnInvestigativeAnalysisoftheCurrentSituationofEmpathy in InteractiveClassroom Teaching LIU Jian—hua (DepartmentofEnglish，ChaoyangNormalCollege，Chaoyang122000，China) Abstract：Amongvariouscomplicatedaffectivefactors，empathyplaysaveryimportantrole．Manyresearchesaboutthishave beendonebyexpertshomeandabroad．Questionnaireinvestigationabouttheteachers’empathyinEnglishmajorsinnormal collegesanalyzesthepresentsituationoftheteachers’empathyandputsforwardmaterialsuggestionsonhow tOhelpteachers regulateandinspireempathySOastoimproveinteractiveclassroom teaching． Keywords：empathy；teachingprinciples；interactiveclassroom teaching；communicativecompetence 间的交往互动的质量 。维果茨基的另一个重要贡献是 “最近 一 、 理论综述 发展区”理论 ，它指 比儿童现有知识技能略高出一个层次、经 1．全人教育。人本主义 (humanism)强调人 的内心世界 他人协助后达到的水平 。儿童与成人或能力强于他 的同伴 的重要性 ，将人的思想 、情感 和情绪置 于人 的整个 心理发展 交往是使他进入下一个发展 的最好办法 维果茨基 的中介 的前沿地位。人本主义运动的重要代表人物罗杰斯(Rogers 理论和 “最近发展区”理论强调社会环境作用 ，强调教师、学 C)认为：人类具有天然 的学习潜能，但是真正有意义的学习 生、任务或活动之间的相互作用和它的动态性。这种社会互 只有发生在所学内容具有个人相关性和学习者能主动参与 动理论可以为语言教学提供丰富的思想源泉和理论依据 。 之时。罗杰斯特别强调减少教育 中的威胁性 ，创造 “无条件 3．社会建构主义模式。这个