交际法在高职高专商务日语课程中的运用.pdfVIP

[UU IU 1 Ohina Educaticn Innov8tion HeraId 语 言 学研 究 交际法在高职高专商务 日语课程中的运用 曾德清 江双莲 (萍乡高等专科学校外语系 江西萍乡 337000) 摘 要：本文从高职高专人才培养特点及 日语教学中面临的现实困境出发 ，探讨交际法在商务 日语课程中的运用。 关键词：高职高专教育 商务 日语教学 交际法 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1673-9795(2008)12(a)一0104—01 商务 日语作 为高职院校 日语专业学生 基础 日语，又要达到熟练运用 日语 ，特别是 可以定期举办各种 El语沙 龙活动 ，让学生 必修的基础课程 ，强调的是实用性 和在商 要真 正运 用到商务方面 ，对 Et语教学提出 把课堂上学到的知识应用到实际中去 。 务活动中的实际运 用语言的能力。在教学 了更高的要求 。目前 日语教学还是以老师 3 3采取校企共建的实践教学方式 ，培养学 过程 中应 突 出高职教 育的实用性和 目标 “填鸭式”的教学手段 ，学生也是机械的接 生的语言交际能力 性 ，既要 注重 日语基础知识和基础技能的 受老师和书本上的知识 ，缺乏听、说等交 实践教学具体 的方法主要是 “走 出 掌握 ，更要强调 日语应用能力的培养。为 际能力的锻炼 ；大二时就忙于 日语能力考 去、请进来”。教学一定要紧密联系社会实 实现这一 目标 ，高职 F4语教育要切实联系 级，造成学生只为应付考试 ，不重视语言交 际，在培养学生综合能力上下功夫。社会 我 国经济和社会发展的趋 势，不断探索和 际能力的提高 ；开设 的商务 日语会话 、写 需要是教学的动 力，学习 91语的学生们毕 尝试新的 日语教学方式 ，争取最佳的教学 作等专业课程也是走走形式 ，结果导致 了 业后多半会就职于 日资企业或从事 以日本 效果，为社会培养符合时代要求 ，不断创新 “高份低能”的学生，走上工作岗位后甚至 客户为对象的外贸工作 ，这就要求在学 习 的高素质人才 。本文结合国内外各种教学 连基本 的 日常 口语表达都有 问题 。因此 ， 日语的同时 ，对 日资企业文化也要有所 了 法的特点 ，针对 高职院校培养高素质实用 在教学过程 中适当地采用注重语言实际操 解。 “请进来”就是在课堂学 习中，可以请 型人才的 目标和高职91语教学现状，探讨 练的交际法 ，这 样既培养 了学生的 口语交 一 些 日资企业职 员到学校来传授有关 日本 交际法在 商务 日语教学 中的应用 。 际能力，又可以提高学生的学习乐趣 ，调动 企业基本礼仪的知识 ，让学生和第一线的 学生学习的积极性和主动性 ，达到循序渐 工作人员91语进行交流 ，既直接 了解 19资 1交际教学法的定义和 内涵 进地提高 日语交际能力的 目的。 企业的文化和信息 ，同时提高学生的交际 交际法是 20世纪 70年代初出现的，以 能力。一年一次或两次举办 日语人才培养 语言功能项 目为纲 ，目的在于培养交 际能 3商务 日语中交际法运用的策略 模式的研讨会 ，邀请地方 日资企业高层人 力。由于交际能力常被认为是运用语言来 3．1提高学生语言理解力与语言表达能力 物以及外贸公司的优秀经理来校讨论与研 完成 各种功能或表达意念的能力 ，所以交 语言教学是 比较枯燥 的 ，要求学生们 究，保持足够 的信息量 ，多给学生创造用 日 际法又称为功能意念法 。功能是指语 言所 必须背记单词和语法知识 ，但在课堂教学 语交际的机会。 “走出去”就是多与 日资企 反映